第1单元 3 桂花雨（教案）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）.docxVIP

第1单元3桂花雨（教案）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）

授课内容

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授课时间

教学内容

《桂花雨》（教案）来自2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）第1单元第3课。本节课内容主要包括以下部分：课文《桂花雨》的阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者的思想感情；通过课文学习，使学生了解桂花的文化内涵，感受作者对家乡的眷恋之情；学习并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的写作能力；结合课文内容，进行口语交际训练，提升学生的口头表达能力。教学过程中，注重引导学生主动探究，培养学生的阅读兴趣和审美情趣。

核心素养目标

培养学生文学鉴赏能力，通过《桂花雨》的学习，提升学生对自然美和人文情感的感受力；强化学生对汉字文化的认识，提高语言建构与运用能力；激发学生思维发展与创造力，学会运用修辞手法表达个人情感；加强学生文化理解与传承，深入体会家乡文化与民族情感，培养家国情怀。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：五年级学生已具备一定的识字量和阅读理解能力，能独立阅读并理解课文内容，掌握基本的词汇和句子结构。他们对语文课程中的文学作品有一定的接触和了解，能分析课文的基本情节和人物形象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对自然现象和情感表达有浓厚兴趣，对于富有情感色彩的课文内容更容易产生共鸣。他们具备一定的合作学习和探究学习能力，喜欢通过讨论和分享来加深理解。学生的学习风格多样，有的善于视觉记忆，有的擅长听觉记忆，有的则偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《桂花雨》时，可能对课文中的一些抽象概念和深层情感难以理解，如对作者思乡情感的认识。此外，对修辞手法的识别和运用可能存在难度，需要通过具体实例和反复练习来掌握。部分学生可能在口语交际中表达情感时感到害羞或困难，需要教师给予鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级语文上册统编版教材，提前发放《桂花雨》课文及相关练习。

2.辅助材料：准备桂花图片、课文相关场景的插图、桂花雨视频资料，用于辅助讲解和增强学生感官体验。

3.教学器材：准备白板、投影仪等教学设备，以便展示多媒体资源和实时记录学生讨论成果。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张白板或大白纸，方便学生进行合作学习和展示分享。同时，设置一个中心区域用于集体讨论和教师示范。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发放《桂花雨》预习资料，包括课文原文、生字词表及相关背景知识，要求学生预习课文，了解桂花的文化意义。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“桂花雨给你什么感觉？”“作者是如何表达对家乡的思念的？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，学习生字词，初步理解课文内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和新疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和分析课文的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和互动。

作用与目的：

帮助学生为课堂学习做好充分准备，理解课文背景。

培养学生的自主学习能力和对文学作品的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示桂花图片和播放课文朗读视频，引起学生对桂花雨的好奇和兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，通过实例分析帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生通过角色扮演复述课文，体验作者情感。

解答疑问：针对学生在预习和课堂活动中提出的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，体验并表达课文中的情感。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师共同探讨，解决疑问。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文内容和修辞手法。

实践活动法：通过角色扮演等活动，培养学生的表达能力和情感体验。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队合作能力。

作用与目的：

加深学生对课文内容的理解，掌握修辞手法。

培养学生的表达能力、情感体验和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作练习，如仿写一段描述自然景物的文字，运用所学的修辞手法。

提供拓展资源：推荐与桂花文化相关的书籍和文章，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改学生作业，给出建设性反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，