魔幻神灯（教学设计）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展.docx

魔幻神灯（教学设计）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：魔幻神灯

2.教学年级和班级：小学四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月1日，星期三，15:30-16:30

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度三个方面。通过学习魔幻神灯的相关知识，学生能够培养良好的科学探究能力，学会提出问题、假设问题、制定计划和收集证据；同时，能够锻炼科学思维，掌握基本的实验设计和数据分析方法，培养创新意识和解决问题的能力；此外，学生还能够树立正确的科学态度，激发对科学的热爱和好奇心，增强合作意识和团队精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.魔幻神灯的工作原理：了解魔幻神灯的基本构造和工作原理，理解其背后的科学道理。

2.实验操作技能：学会使用魔幻神灯进行实验，掌握实验操作步骤和注意事项。

3.数据分析与解释：能够对实验数据进行合理的分析，并解释实验结果。

难点：

1.魔幻神灯工作原理的理解：对于小学生来说，理解魔幻神灯的工作原理可能会比较困难，需要通过生动的讲解和形象的比喻使其易于理解。

2.实验操作技能的掌握：学生可能对实验操作不熟悉，需要通过示范和练习来提高操作技能。

3.数据分析与解释的能力：学生可能对数据分析感到困难，需要通过具体的例子和指导来培养数据分析的能力。

解决办法：

1.通过观看动画短片或图片，生动形象地讲解魔幻神灯的工作原理，使其易于理解。

2.在实验前进行示范操作，讲解实验步骤和注意事项，确保学生能够正确进行实验。

3.提供具体的例子和指导，让学生学会如何对实验数据进行分析和解释，培养数据分析的能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、讲台、多媒体设备、实验桌、魔幻神灯实验套件、实验材料等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：PPT课件、动画短片、图片素材、实验视频等。

4.教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、学生实验操作、互动提问等。

教学过程

课堂导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习一个非常有趣的话题——魔幻神灯。你们听说过吗？魔幻神灯是一种神奇的装置，它能够实现我们的愿望。但是，你知道它是如何工作的吗？让我们一起探索魔幻神灯的奥秘吧！

第一环节：了解魔幻神灯（10分钟）

现在，请你们每个人拿起手中的魔幻神灯，仔细观察它的外观和结构。你们能告诉我魔幻神灯由哪些部分组成吗？

学生在教师的引导下观察魔幻神灯，并回答问题。教师根据学生的回答，逐一解释魔幻神灯的各个部分的功能和作用。

很好，你们观察得非常仔细。现在，请你们尝试描述一下魔幻神灯的工作原理。

学生在教师的引导下，尝试用自己的语言描述魔幻神灯的工作原理。教师给予鼓励和指导，并根据学生的回答进行补充和解释。

第二环节：实验操作（15分钟）

现在，我们来进行一个实验，来验证魔幻神灯的工作原理。请你们按照实验步骤，小心翼翼地进行实验。

教师为学生提供实验材料和魔幻神灯实验套件，并讲解实验步骤和注意事项。学生在教师的指导下，分组进行实验操作。

教师巡回指导，解答学生的问题，并确保实验的安全进行。

第三环节：数据分析与解释（10分钟）

实验结束了，你们观察到了什么现象？请你们小组合作，对实验数据进行分析和解释。

学生在教师的引导下，对实验数据进行分析和解释。教师给予鼓励和指导，并根据学生的回答进行补充和解释。

第四环节：小组讨论与分享（10分钟）

现在，请你们小组进行讨论，分享你们的实验结果和分析结论。你们认为魔幻神灯的工作原理是什么？

学生分组讨论，并分享自己的实验结果和分析结论。教师给予鼓励和指导，并根据学生的回答进行补充和解释。

第五环节：总结与反思（5分钟）

今天，我们学习了魔幻神灯的工作原理和实验操作。你们觉得魔幻神灯有什么优点和缺点？你们认为魔幻神灯在现实生活中有什么应用？

学生总结魔幻神灯的优点和缺点，并思考魔幻神灯在现实生活中的应用。教师给予鼓励和指导，并进行补充和解释。

课堂小结（5分钟）

通过今天的学习，我们了解了魔幻神灯的工作原理和实验操作。你们学会了如何进行科学实验和数据分析。希望你们能够将这些知识应用到日常生活中，发挥你们的创造力，探索更多的科学奥秘。

布置作业（5分钟）

作为本节课的延伸，请你们回家后，与家人或朋友一起进行一次魔幻神灯的实验，并记录实验结果和分析结论。下节课我们将分享彼此的经历和发现。

教学反思（课后）

在本节课中，学生们积极参与实验和讨论，对魔幻神灯产生了浓厚的兴趣。通过实验操作和数据分析，他们培养了观察力、思考力和团队合作能力。然而，部分学生在实验操作中存在一些问题，需要在课后进行个别指导