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小学信息技术六年级上册第7课《海洋生物》教案

主备人

备课成员

教材分析

《海洋生物》是小学信息技术六年级上册的教学内容，紧承前面章节中对计算机基本操作和网络基础的学习。本课以探索海洋生物为主题，旨在通过实践活动，让学生运用网络搜索、信息筛选、整理与表达等技能，深化对信息技术在实际应用中的理解。课程与课本紧密关联，围绕“了解海洋生物”的项目，培养学生信息素养，增强他们对生态保护的认识，同时锻炼学生的团队协作和创新能力。

核心素养目标

《海洋生物》课程以培养信息技术学科核心素养为目标，着重提升学生的信息意识、计算思维和数字化创新能力。通过本课学习，学生将能自主运用网络工具进行有效信息检索，增强信息筛选和评估能力；在探究海洋生物多样性过程中，发展逻辑思维与问题解决能力；同时，通过小组合作制作海洋生物介绍，培养学生的数字化表达与交流技巧，激发创新意识和对自然生态的尊重保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握网络搜索技巧，包括关键词选择、搜索策略和结果评估。

-能够运用Word或PPT等软件整理、编辑和呈现海洋生物的资料。

-理解海洋生物的基本分类和生态特征，并能够进行简单的介绍。

例如，学生需掌握如何使用搜索引擎的高级选项来获取更准确的海洋生物信息，以及如何利用图文结合的方式在演示文稿中有效地展示信息。

2.教学难点

-对搜索到的海洋生物信息进行有效筛选和评估，区分可靠与不可靠信息源。

-将收集到的信息进行逻辑性整理，形成清晰的信息框架。

-在小组合作中，合理分配任务，有效沟通和协作，共同完成介绍海洋生物的数字化作品。

例如，学生在面对众多网络信息时，难点在于如何判断信息来源的可靠性，以及如何将零散的信息点整合成有条理的介绍。此外，小组合作中的沟通与协调也是学生需要克服的难点。教师需提供相应的指导和支持，帮助学生突破这些难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-探究学习法：引导学生通过网络搜索、资料收集，自主探究海洋生物的奥秘。

-小组合作法：组织学生分组，共同完成海洋生物介绍，培养团队合作能力。

-案例分析法：通过具体海洋生物案例的讲解，帮助学生理解抽象概念，提高问题解决能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示海洋生物的图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：利用校园网络，指导学生查找、筛选和评估海洋生物的相关信息。

-软件应用：教授学生使用Word、PPT等软件整理和呈现学习成果，提高数字化表达能力。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.导入语：同学们，我们知道地球上的大部分面积都被海洋覆盖，海洋中生活着无数奇妙的生物。今天，我们将一起探索神秘的海洋生物世界，学习如何运用信息技术来了解它们。（2分钟）

二、自主学习

1.请同学们打开课本，回顾一下我们已经学过的网络搜索技巧。（5分钟）

2.学生尝试使用关键词“海洋生物”进行搜索，并分享他们的搜索结果。（5分钟）

三、课堂探究

1.我会向学生介绍几种有趣的海洋生物，如海星、海龟等，引导学生关注它们的特征和分类。（10分钟）

2.学生分组讨论，每组选择一种海洋生物，通过网络搜索和课本查阅，了解更多相关信息。（15分钟）

四、实践操作

1.学生分组利用Word或PPT等软件，整理搜索到的海洋生物信息，制作成电子介绍手册。（20分钟）

2.每组展示制作好的电子介绍手册，其他同学提出建议和意见，共同完善手册内容。（10分钟）

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课所学内容，让学生简要介绍自己小组研究的海洋生物。（5分钟）

二、深入学习

1.我会讲解如何评估网络信息的可靠性，引导学生对搜索到的海洋生物信息进行筛选和评估。（5分钟）

2.学生根据所学知识，对自己小组的电子介绍手册进行修改和完善。（15分钟）

三、课堂讨论

1.学生分组讨论，探讨海洋生物的生存现状和生态保护的重要性。（10分钟）

2.每组选派一名代表，分享讨论成果，其他同学补充和提问。（10分钟）

四、总结提升

1.我会总结课堂所学内容，强调信息筛选、评估和生态保护的重要性。（5分钟）

2.学生根据课堂学习，撰写一篇关于海洋生物的短文，提高写作能力。（15分钟）

五、课后作业

1.让学生完成一篇关于本节课学习的反思，总结自己在信息搜索、整理和小组合作方面的收获和不足。（课后自主完成）

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《探索海洋生物的奥秘》：介绍海洋生物的多样性和一些特殊的生活习性。

-《海洋生物分类与进化》：深入解析海洋生物的分类体系和进化过程。

-《海洋生态与环境保护》：探讨海洋生态