3.桂花雨 第二课时（教学设计）2024-2025学年 五年级语文上册 部编版.docx

3.桂花雨第二课时（教学设计）2024-2025学年五年级语文上册部编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级语文上册《桂花雨》的第二课时。通过本节课的学习，学生将进一步理解课文内容，掌握相关语文知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在第一课时已经对《桂花雨》这篇课文有了初步的了解，掌握了课文的基本情节。在此基础上，本课时将引导学生深入理解课文中的情感表达，掌握作者通过细节描写展现人物心情的方法，并能够运用到自己的写作中。同时，学生也将进一步学习课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，提高自己的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《桂花雨》这篇课文，学生将提高自己的语言表达能力，学会通过细节描写展现人物心情，培养运用拟人、比喻等修辞手法进行写作的能力。同时，学生也将提高自己的思维能力，深入理解课文中的情感表达，培养对文学作品的鉴赏能力。此外，学生还将加深对中华传统文化的理解，传承和弘扬民族文化。

重点难点及解决办法

重点：1.课文《桂花雨》中的情感表达和细节描写。2.运用拟人、比喻等修辞手法进行写作。

难点：1.深入理解课文中的情感表达，体会作者通过对桂花雨的描写所展现的家乡情怀。2.学会将课文中的写作手法运用到自己的写作中，提高写作水平。

解决办法：1.通过分组讨论、分享感悟等方式，让学生在课堂上充分表达自己对课文情感的理解，加深对课文情感表达的体会。2.组织写作练习，让学生尝试运用拟人、比喻等修辞手法进行写作，教师及时给予反馈和指导。

突破策略：1.利用多媒体展示桂花雨的图片和视频，帮助学生形象地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。2.创设情景，让学生模拟课文中的场景，亲身体验桂花雨的美丽，从而更好地理解课文中的情感表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学黑板、学生桌椅。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：桂花雨相关图片、视频资料、在线字典、文学鉴赏网站。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、互动提问。

5.教学用具：课文文本、学生作业本、作文纸、学习手册。

教学过程

课前准备：

1.检查学生对课文《桂花雨》的预习情况，了解学生对课文内容的基本理解。

2.准备相关教学资源，如图片、视频、在线字典等。

第一环节：导入新课

1.引导学生回顾上节课的学习内容，回顾课文《桂花雨》的基本情节。

2.提问学生：“你们对课文中的桂花雨有什么印象？你们认为桂花雨代表了什么意义？”

第二环节：深入学习课文

1.引导学生关注课文中的细节描写，如桂花的香气、桂花雨的美丽等。

2.提问学生：“课文中的细节描写给你留下了怎样的印象？你能否从中感受到作者的情感？”

3.组织学生进行小组讨论，分享自己对课文细节描写的理解和感悟。

第三环节：情感表达与写作手法

1.引导学生深入理解课文中的情感表达，如作者对家乡的思念、对桂花的喜爱等。

2.提问学生：“你们认为课文中的情感是如何通过细节描写展现出来的？你们能否举例说明？”

3.组织学生进行写作练习，让学生尝试运用拟人、比喻等修辞手法进行写作。

第四环节：课堂总结与作业布置

1.对本节课的学习内容进行总结，强调课文中的情感表达和写作手法。

2.布置作业：让学生结合课文内容，写一篇关于自己喜欢的花朵的作文，运用拟人、比喻等修辞手法进行写作。

课后反思：

对本次课堂教学进行反思，总结学生的学习情况，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.桂花文化：桂花在中国传统文化中象征着吉祥、高雅、长寿。可以让学生了解桂花在古代文学中的描写，如诗词、散文等。

2.民间故事：搜集与桂花相关的民间故事或传说，如《桂花仙子》、《桂花井》等，让学生了解民间故事中对桂花的寓意。

3.桂花工艺品：介绍桂花制作的工艺品，如桂花糕、桂花茶、桂花酱等，让学生了解桂花的实用价值。

4.桂花种植知识：普及桂花树的种植、养护知识，让学生了解桂花树的生活习性。

二、拓展建议

1.开展桂花主题班会，让学生分享自己了解到的桂花文化知识，增强学生的文化素养。

2.组织学生参观桂花林，亲身体验桂花的美丽，激发学生对大自然的热爱。

3.开展桂花制作比赛，如桂花糕、桂花茶等，培养学生的动手能力和创新意识。

4.邀请植物学家进行讲座，让学生深入了解桂花树的种植和养护知识。

5.引导学生进行桂花主题的写作练习，如写一首关于桂花的诗、一篇关于桂