语文园地四 一课时（教学设计）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

语文园地四一课时（教学设计）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自“语文园地四”，围绕统编版五年级语文上册的同步精品课堂系列。具体内容包括课本中所选取的精选文章、语文知识点和课后练习。本节课着重引导学生深入理解文章的情感表达，掌握文章结构及修辞手法，同时强化字词句的理解和运用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解技巧和字词句的基础知识。在此基础上，本节课将通过语文园地四的内容，进一步提高学生的文学鉴赏能力，引导学生发现并欣赏文章中的美，从而激发他们对语文学习的兴趣。同时，结合五四制教学要求，将知识与实践相结合，增强学生的语言表达能力和文化素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的文学鉴赏能力，使其能够理解和感受文章所传达的情感与美感；其次，强化学生的语言表达能力，通过分析文章结构及修辞手法，促进学生在日常交流中能更准确、生动地运用语言；再次，增强学生的文化意识，通过学习不同文章，了解丰富多样的文化背景，提升文化素养；最后，培养学生的问题解决能力，使其在阅读理解中学会分析、推理，形成批判性思维。以上目标均与新教材要求相符，致力于全面提升学生的语文核心素养。

学情分析

五年级学生已具备一定的语文基础知识，对文章阅读理解有初步的认识，但在文学鉴赏、语言表达及文化素养方面仍有提升空间。在知识层面，学生对课本中所学的字词句掌握程度较好，但对于文章深层情感和修辞手法的理解尚需加强。在能力方面，学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生表达能力和问题解决能力有待提高。在素质方面，学生普遍具有较好的学习兴趣，但在自主学习、合作交流等方面的习惯和能力有待培养。

此外，学生在课堂上的行为习惯大体良好，但仍有个别学生注意力不集中，课堂参与度不高。这些因素将对课程学习产生影响，需要在教学过程中针对不同学生的特点，采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。同时，注重培养学生的团队协作能力和自主学习能力，使其更好地适应新教材的教学要求，为后续学习奠定坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和五年级学生的学习特点，采用以下教学方法和策略：首先，运用讲授法对文章进行深入解读，引导学生理解文章情感与修辞手法；其次，采用小组讨论的形式，让学生在交流中碰撞思维，提高文学鉴赏能力；再次，设计案例研究环节，通过分析具体文章案例，使学生掌握文章结构和语言表达技巧。

具体教学活动包括：1.角色扮演，让学生代入文章角色，体验情感，增强理解；2.课堂小游戏，如“修辞接力”，提高学生对修辞手法的运用能力；3.项目导向学习，分组进行文章分析，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

在教学媒体使用方面，充分运用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，提高课堂教学效果。通过以上教学方法与策略，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下今天我们将要学习的课文《语文园地四》中的主要内容。在这篇文章中，作者运用了丰富的修辞手法和深刻的情感表达，为我们描绘了一幅生动的画面。接下来，我将带领大家一步步深入课文，探索其中的主旨和侧重点。

1.导入新课（5分钟）

同学们，上节课我们已经学习了一些基本的修辞手法，今天我们将通过《语文园地四》的课文来进一步巩固和运用这些知识。首先，我想请大家谈谈在生活中，你们是如何表达自己的情感的？（邀请几位同学分享）

2.阅读课文，初步感知（10分钟）

现在，请同学们翻开课本，自行阅读《语文园地四》的课文。阅读过程中，请注意文章中修辞手法的运用和情感的表达。阅读完毕后，我将邀请几位同学来分享一下他们的感受。

3.精讲课文，深入分析（20分钟）

我们接着看文章的中间部分，这里作者描绘了一个场景。请大家找一找，这个场景中运用了哪些修辞手法？这些修辞手法如何突出了文章的主题和情感？（组织学生进行小组讨论，然后分享）

最后，我们来到文章的结尾部分。作者在结尾处使用了什么样的修辞手法来表达情感？这样的表达方式给我们带来了什么样的启示？（引导学生思考并回答）

4.课文主旨内容探究（15分钟）

5.全文侧重点讲解（10分钟）

在这篇文章中，作者运用了丰富的修辞手法，但其中有一些特别值得我们关注。接下来，我将为大家讲解全文的侧重点。

首先，我们要关注的是排比手法的运用。在文章的哪个部分出现了排比？这样的表达方式起到了什么作用？（引导学生回答）

其次，我们要关注的是拟人手法的运用。作者在文章的哪个