小学信息技术三年级上册 第5课《家乡的景观名声》教案.docxVIP

小学信息技术三年级上册第5课《家乡的景观名声》教案

主备人

备课成员

教材分析

《家乡的景观名声》是小学信息技术三年级上册第5课的内容，本课旨在让学生通过信息技术手段了解和展示自己家乡的著名景观。课程与课本紧密关联，以培养学生信息检索、图片处理和演示文稿制作为主线，深化学生对家乡文化的认识，同时提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。教学内容选取了学生生活中熟悉且感兴趣的家乡景观，激发学生的学习兴趣，促使他们主动探索和学习，符合小学三年级学生的认知水平和操作技能。

核心素养目标

《家乡的景观名声》课程以培养学生信息技术学科核心素养为目标，重点提升学生的信息意识、计算思维和数字化创新能力。通过本课学习，学生将能够自主检索有效信息，增强对家乡文化的了解与认同；运用基本的图片处理技巧，培养审美与创造力；设计并制作简洁明了的演示文稿，提高逻辑思维与表达能力。课程旨在让学生在掌握信息技术应用能力的同时，促进其综合素质的全面发展，符合新教材对学生核心素养培养的要求。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本课重点在于学生能运用信息技术检索、处理图片并制作演示文稿，难点在于如何将所获取的信息进行有效整合和创意表达。针对重点，通过教师示范、学生模仿、分组合作等形式，使学生熟练掌握信息检索、图片处理和演示文稿制作的基本技巧。对于难点，采用以下策略突破：引导学生运用思维导图进行信息分类和梳理，培养学生逻辑思维；鼓励学生发挥创意，结合家乡特色进行个性化设计，提升表达创新能力；组织学生互评互鉴，取长补短，提高学生独立解决问题的能力。通过以上方法，确保学生能够顺利掌握课程重点，有效克服难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法明确课程目标和操作步骤，通过讨论法鼓励学生分享家乡景观信息，激发思考；运用实验法指导学生动手实践，提高操作技能。

2.教学手段：利用多媒体设备展示家乡景观图片和演示文稿范例，增强视觉效果；运用教学软件辅助图片处理和演示文稿制作，提高学习效率；借助网络资源拓展学生信息检索渠道，丰富课程内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一幅家乡著名景观的图片，引导学生关注家乡的美，并提出问题：“你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍课程目标：让学生了解如何利用信息技术展示家乡的景观名声。

-讲解重点：演示如何使用网络搜索引擎检索家乡景观信息，如何使用图片处理软件进行简单的编辑，以及如何制作演示文稿。

-突破难点：通过实际操作，讲解信息分类、思维导图构建和演示文稿设计技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个家乡景观进行信息检索和演示文稿制作。

-师生互动：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供帮助。

-创新教学：鼓励学生尝试不同的演示文稿布局和设计风格，展现家乡特色。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-每组展示成果，其他学生提出问题或给予评价。

-教师引导讨论，关注学生如何整合信息、表达创意以及解决问题的策略。

-强调核心素养能力：信息意识、计算思维、数字化创新能力。

5.课堂小结（5分钟）

-总结本课所学，强调学生应掌握的信息技术技能和核心素养。

-鼓励学生在课后继续探索家乡文化，将所学知识运用到实际中。

整个教学过程设计紧扣实际学情，确保在45分钟内完成教学目标，同时注重培养学生的核心素养和解决问题的能力。通过师生互动，增强课堂活力，提高学生的学习兴趣和主动性。

知识点梳理

1.信息技术基础知识

-网络搜索引擎的使用方法，如何输入关键词进行有效检索。

-认识常见的图片文件格式，了解图片的基本处理方法。

2.图片处理技能

-使用图片处理软件进行基本的裁剪、调整亮度和对比度等操作。

-学会如何在图片上添加文字描述，突出景观的特色。

3.演示文稿制作技巧

-演示文稿的基本结构设计，包括封面、目录、内容和结束页。

-使用演示文稿软件插入图片、文字、图表等元素。

-学习如何设置动画效果和切换方式，增强演示文稿的吸引力。

4.信息整合与表达

-如何从检索到的信息中筛选出关键内容，进行有序整理。

-运用思维导图辅助信息分类和逻辑结构搭建。

-创意表达，结合家乡文化特色，设计独特的演示文稿风格。

5.信息技术核心素养

-培养信息意识，学会从多种渠道获取信息并筛选有价值的内容。

-发展计算思维，通过信息处理和演示文稿制作锻炼逻辑思维能力。

-提升数字化创新能力，探索信息技术工具在展示家乡文化中的应用。

6.实践操作能