C语言程序设计 教案 9-1 指针的概念.docx

《C语言程序设计》教案

课程名称

C语言程序设计

任课教师

总课时

64

教学课题

指针的概念

授课班级

授课日期

课时

2

教学目标

知识目标：1.掌握指针的定义与使用

2.掌握指针的运算

能力目标：能够熟练使用指针处理问题

素质目标：团队合作能力、团队互助，自我学习的习惯

重点难点

指针的定义、初始化、使用

教学方法

演示、讲解、启发

教学资源

教材《C语言程序设计》

设备准备

VC++6.0，极域电子教室软件，分发工作任务单

教学环节（教学过程）

教学内容

教师活动

学生活动

教学目标

课时

1

演示项目效果

通过教室软件演示程序执行结果

倾听、观看、思考、陈述

给学生演示任务结果

10分钟

2

理论讲解

讲授指针的定义、初始化和声明

讲授

预备需要的理论知识

15分钟

3

举例

通过一个案例进一步讲解指针的定义、初始化和声明

讲授、演示

通过实际应用帮助学生理解理论知识

20分钟

4

应用

布置两个相关题目

辅导、答疑

通过做相关练习题帮助学生更好的理解相关知识

45分钟

教学内容（详细）：

指针的概念

指针是C语言中一个重要的组成部分，是C语言的核心、精髓所在，用好了指针，可以在C语言编程中起到事半功倍的效果。指针的运用可提高程序的效率和执行速度，还可以通过指针实现动态分配内存、有效地表示复杂的数据结构，编制出简洁明快、功能强和高质量的程序。

1指针变量的定义、初始化和使用

指针变量在使用前首先需要定义，定义指针变量的语法格式如下所示：

类型标识符*指针变量名；

定义指针变量时，前面必须写清楚该指针变量所指向的存储单元存储的数据类型，否则，该指针就无法正确存取指针变量所指向的存储单元的值。“*”是定义指针变量的标识，它标识了后面定义的变量是指针变量。

如定义一个指向整型变量的指针变量p：int*p;

指针变量只能接受其他变量的地址作为其值。C语言提供了取地址运算符“”来表示变量的地址，所以获取变量地址的语法为：变量名。一般指针变量初始化格式如下所示：

类型标识符*指针变量名=变量名；

下面是几种初始化方式：

1）定义指针变量，由系统进行初始化操作，或者不进行初始化。

如：inta,*p;

2）定义指针变量的同时进行初始化。

如：inta,*p=a;或者inta;int*p=a;

3）指针变量初始化为空值。

如：inta,*p=NULL;

指针变量的引用是指引用指针变量指向的变量，就是根据指针变量中存放的地址，访问该地址对应的变量。访问指针变量指向变量的方式非常简单，只需在指针变量前加一个“*”（取值运算符）即可，访问指针变量的语法格式如下所示：

*指针表达式;

2指针变量作为函数参数

指针变量作为变量，它具有变量的一切特征，它也可以作为函数的形参，接受在函数调用时实参传过来的值，那么指针变量作为函数的参数时，实参必须是指针变量、变量的地址、地址常量等。

写一个程序，获取一个int变量num的地址，并显示到终端,将num的地址赋给指针ptr,并通过ptr去修改num的值。

#includestdio.h

voidmain(){

intnum=1;

int*ptr=num;//定义一个指针变量，指针

printf(\nnum的值=%dnum地址=%p,num,num);//显示num的地址

printf(\nptr的地址是%pptr存放的值是地址为%pptr指向的值=%d,ptr,ptr,*ptr);

getchar();

}

作业：

完成学生成绩管理系统菜单的显示

反思改进：

备注：此教案模板包含教学设计，模板中的版块内容可根据自身课程需要进行适当修改