7.3.3生物进化的原因 教学设计2023--2024学年人教版生物八年级下册.docx

7.3.3生物进化的原因教学设计2023--2024学年人教版生物八年级下册

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教材分析

“7.3.3生物进化的原因”是人教版生物八年级下册的第20课“生物的进化的内容。这部分内容主要介绍了生物进化的原因，包括内因和外因。内因是遗传变异，外因是自然选择。自然选择包括过度繁殖、生存斗争、适者生存与不适者被淘汰。通过这部分内容的学习，学生应理解生物进化的原因，并认识生物进化的过程。

核心素养目标分析

“二、核心素养目标分析”

重点难点及解决办法

“三、重点难点及解决办法”

教学方法与手段

教学方法与手段

1.讲授法：通过讲解生物进化的原因，使学生掌握生物进化的基本概念和原理。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对生物进化的理解和观点，培养学生的交流能力和团队合作精神。

3.实验法：设计相关的实验活动，让学生通过观察和实验来验证生物进化的原因，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

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教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供生物进化原因的相关视频、PPT和阅读材料，要求学生预习。

-设计预习问题：提出问题，如“自然选择是如何导致生物进化的？”鼓励学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读PPT和文章，初步理解生物进化原因。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的见解。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步理解生物进化的概念。

-培养学生自主学习和探究问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示达尔文的进化论案例，激发学生对生物进化原因的好奇心。

-讲解知识点：详细解释自然选择和遗传变异对生物进化的影响。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析不同物种的进化适应性。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重点内容。

-参与课堂活动：学生在小组内分析案例，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对生物进化原因有清晰的理解。

-实践活动法：通过案例分析，让学生理解自然选择的实际应用。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对生物进化原因的理解。

-训练学生的分析和讨论能力。

-促进学生之间的合作和交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题，如让学生设计一个实验验证自然选择。

-提供拓展资源：推荐学生阅读进化学家的相关论文，了解更多进化理论。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生查阅额外资料，扩大知识面。

-反思总结：学生回顾本节课的内容，思考如何更好地应用所学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生总结学习过程，提高自我反思能力。

作用与目的：

-巩固学生对生物进化原因的掌握。

-激发学生的探索精神，引导学生深入研究。

-培养学生自我反思和自我提升的能力。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生将深入理解生物进化的原因，包括自然选择和遗传变异的概念。他们能够解释不同物种如何通过自然选择适应环境，并理解进化是一个持续进行的过程。

2.技能提升：学生将培养自主学习和独立思考的能力。通过课前预习和课堂参与，他们将能够分析案例、提出问题并参与讨论，从而提高分析问题和沟通交流的能力。

3.思维发展：学生将学会运用批判性思维来思考生物进化的问题。他们能够对不同的进化理论进行比较和评价，并能够提出自己的见解。

4.情感态度：学生将培养对生物学的兴趣和好奇心。通过观察和分析自然界中的生物进化现象，他们将能够感受到生物进化的奇妙和神秘，并对生物学的研究产生浓厚的兴趣。

5.实践应用：学生将能够将所学的生物进化知识应用到实际生活中。他们能够观察周围的生物，理解它们的适应性特征，并能够解释这些特征是如何通过进化形成的。

课堂

1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。教师可以通过课堂提问来检查学生对生物进化原因的理解程度，观察学生的参与度和积极性，以及通过小测试来评估学生对知识点的掌握情况。对于出现的问题，教师可以及时进行