Unit 7 I can dance(教学设计）-2023-2024学年译林版（一起）英语一年级上册.docx

Unit7Icandance(教学设计）-2023-2024学年译林版（一起）英语一年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit7Icandance》是2023-2024学年译林版（一起）英语一年级上册的一单元。本单元的主题是“我能跳舞”，主要让学生掌握描述动作的词汇和简单的句子结构。通过本单元的学习，学生能够听懂、会说并能用关键词描述自己的动作和喜好。

本单元的核心词汇有：dance,sing,draw,swim等，句型为：“Ican...”和“Canyou...?”。教材通过有趣的故事情节和丰富的插图，激发学生的学习兴趣，培养学生用英语进行简单交流的能力。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计一系列生动有趣的活动，让学生在实践中掌握所学知识。同时，注重引导学生进行合作学习，培养他们的团队精神和沟通能力。

核心素养目标

本单元的教学旨在培养学生的语言交际能力、文化认知能力和思维品质。通过学习描述动作的词汇和句子结构，学生能够用英语进行简单的交流，提高语言实际运用能力。同时，通过了解不同动作的文化背景，学生能够增强对英语文化的认识，拓展国际视野。此外，通过参与各种实践活动，学生能够培养观察、思考、创新等思维品质，提高解决问题的能力。

学情分析

本单元的教学对象为一年级学生，他们已经掌握了基本的英语字母和一些简单的单词。学生在之前的课程中已经接触过一些描述动作的词汇，如run,jump等，对本单元的主题“我能跳舞”具有一定的兴趣。然而，学生在句子结构的运用上还存在一定的困难，需要通过本单元的学习进一步巩固。

在知识、能力方面，大部分学生具备听、说、读、写的基本能力，但部分学生的发音和语法运用仍需提高。学生在美术、音乐等领域的兴趣和能力也有所不同，这将影响他们在描述动作时的表现。在素质方面，学生表现出较强的学习热情和好奇心，但在自主学习和团队合作方面还有待提高。

在行为习惯方面，部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰。对于这部分学生，教师需要采取有效措施提高他们的学习兴趣，如通过趣味性强的教学活动吸引他们的注意力。此外，部分学生胆子较小，不敢开口说英语，教师应多给予鼓励和表扬，增强他们的自信心。

针对学生的具体情况，本单元的教学设计将注重激发学生的兴趣，通过丰富多样的教学活动，提高他们的参与度。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，使他们在语言交际、文化认知和思维品质等方面得到提升。同时，教师还需培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为他们的全面发展奠定基础。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，提高他们的语言实际运用能力。

-任务型教学：设计各种实践活动，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

-情境教学：创设真实、有趣的情境，让学生在情境中自然地学习和使用英语，增强学习效果。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备，展示丰富的图片、视频等教学资源，吸引学生的注意力，提高教学效果。

-教学软件：运用合适的教学软件，辅助教学，如在线互动平台、电子白板等，增加课堂趣味性，提高教学效率。

-实物教具：使用实物教具，如动作卡片、玩具等，帮助学生直观地理解和学习描述动作的词汇和句子。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit7Icandance的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道舞蹈是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于舞蹈的图片或视频片段，让学生初步感受舞蹈的魅力或特点。

-简短介绍舞蹈的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit7基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit7Icandance的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解Unit7的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍Unit7的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解Unit7的实际应用或作用。

3.Unit7案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit7的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的舞蹈案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解舞蹈的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用舞蹈解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程