1.2 数轴（教学设计）2024—2025学年华东师大版数学七年级上册.docxVIP

1.2数轴（教学设计）2024—2025学年华东师大版数学七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“1.2数轴”是2024—2025学年华东师大版数学七年级上册的第一章第二节内容。数轴是数学中一种重要的工具，用于表示实数的大小关系和解决绝对值、不等式等问题。本节内容主要包括数轴的定义、特点、表示方法以及数轴上的基本运算。通过对数轴的学习，学生可以更深入地理解实数概念，提高解决实际问题的能力。在设计本节课时，要注重让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，经历数轴的认识和运用过程，培养学生的数学思维能力和抽象思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、直观想象和数据分析。通过学习数轴的定义、特点、表示方法以及数轴上的基本运算，学生能够提高解决实际问题的能力，培养数学思维能力和抽象思维能力。同时，通过观察、操作、思考、交流等活动，学生能够培养数学语言表达能力和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：本节课的核心内容是数轴的定义、特点、表示方法以及数轴上的基本运算。重点包括：数轴的定义及其表示方法；数轴上点的表示及其运算；数轴的应用，如解绝对值方程、不等式等。

2.教学难点：本节课的难点主要体现在以下几个方面：（1）理解数轴的定义和特点，能够正确地画出数轴并标出相应的点；（2）掌握数轴上的基本运算，如加、减、乘、除等；（3）运用数轴解决实际问题，如解绝对值方程、不等式等。

具体举例：对于难点一，学生可能难以理解数轴的无限延伸性质，教师可以通过实际操作，让学生感受数轴的无限延伸性。对于难点二，学生可能难以理解数轴上的加减运算，教师可以通过具体的例子，让学生观察、操作、思考，从而理解数轴上的加减运算规律。对于难点三，学生可能难以将数轴应用于解决实际问题，教师可以通过设计一些实际问题，让学生运用数轴进行解决，从而提高学生的实际应用能力。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：本节课通过以下活动促进学生参与和互动：（1）教师引导学生观察数轴的图像，让学生描述数轴的特点；（2）学生分组进行数轴绘制，讨论数轴上点的表示方法；（3）设计数轴相关的实际问题，让学生分组讨论并解决。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、数轴模型等教学媒体。多媒体课件用于展示数轴图像和实例，增强学生的直观感知；数轴模型用于让学生实际操作，加深对数轴特性的理解。通过多种教学媒体的辅助，提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，提出问题：“如果你需要描述一辆汽车从出发点出发，行驶了5公里后停下来的位置，你会如何表示？”让学生思考并讨论。在此基础上，引导学生思考如何用一个工具来表示数的大小关系和绝对值。通过情境创设和问题引导，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解数轴的定义、特点、表示方法以及数轴上的基本运算。重点讲解数轴的定义及其表示方法，数轴上点的表示及其运算，数轴的应用，如解绝对值方程、不等式等。在讲解过程中，结合具体实例，让学生直观地感受数轴的特点和运用。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生独立完成。练习题包括：绘制数轴，标出给定的点；解决绝对值方程和不等式等问题。完成练习后，教师组织学生进行讨论，相互交流解题思路和心得。通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生一些关键问题，如：“数轴有什么特点？”，“如何表示数轴上的点？”，“数轴上的加减运算规律是什么？”等。学生回答问题后，教师进行点评和解答。通过课堂提问，检验学生对知识点的理解和掌握程度。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调数轴的定义、特点、表示方法和应用。在此基础上，提出一些拓展问题，如：“数轴在实际生活中有哪些应用？”，“如何利用数轴解决更复杂的问题？”等。引导学生思考和探讨，提高学生的核心素养能力。

6.课后作业布置（3分钟）

教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固数轴的知识。作业包括：绘制数轴，解决绝对值方程和不等式等问题。同时，鼓励学生进行自主学习，查阅相关资料，了解数轴在实际生活中的应用。

总时长：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数轴与坐标系：介绍数轴与坐标系的关系，包括直角坐标系、极坐标系等。

（2）数轴的应用：介绍数轴在物理学、化学、经济学等领域的应用，如质点运动、温度变化、经济效益分析等。

（3）数轴与函数：介绍数轴上的函数图像，如正弦函数、余弦函数、指数函数等。

（4）数轴与概率：介绍数轴在概率论中的应用，如概率分布、随机变量等。

2.拓展建议：

（1）让学生查阅相关资料，了