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部编版小学语文五年级上册小岛教案

人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的缺乏，将曾经的人生经受和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

1.了解课文的主要内容。引导学生品悟语言，理解课文中的重点词句，体会课文所表达的思想感情。

2.抓住“将军”的言行，体会“将军”与士兵公平的高尚品质。

3.陶冶学生喜爱祖国、艰难奋斗的思想感情。

教学重点

品尝语言，体会“将军”与士兵公平的高尚品质。

教学难点

领悟用细节描写刻画人物形象的写作方法。

教具预备

课件

教学设计

一、端详课题，导入新课。

1.质疑课题

同学们，看到课题，你有什么疑问?

学生质疑：

本文中的岛为什么称为“小岛”?（一座孤零零漂在海上的小的可怜的岛）

课文为什么以“小岛”为课题?（课文讲了一件发生在小岛上的事）

2.南海简介

我国土地面积约960万平方公里，其中南海跨越赤道进入南半球，是太平洋西部海疆，海疆面积约350万平方公里，约等于我国渤海、黄海、东海总面积的3倍，其中中国领海总面积约210万平方公里，为中国近海中面积最大、水最深的海区，平均水深1212米，最大深度5559米。我国南海广泛分布着252个岛、礁、沙滩，其中被称为岛的有25个。

今日，就让我们跟随走进南海的最南端，走进“小岛”，看一看在“小岛”上发生了什么事。

（板书课题：小岛）学生齐读课题。

二、初读感知，理清脉落。

出示课件1：自学提示

1.自由读课文：读准字音，难读的地方多读几遍。

2.检查预习状况：

（1）学生读、讲生字词。（要求学生介绍自己学习生字词的方法）

（2）认读词语

出示课件2：瞒域艇冲突哼喉咙勺

搅舀

3.课文叙述了一件什么事?（出示课件3）

学生沟通。

三、细读品尝，感悟理解。

指导学生自学课文。

1.自学第1自然段。

出示课件4：你从第1自然段捕获了哪些信息?（小岛树少、草少、土少环境恶劣；

有军队驻守）

（板书：驻守小岛环境恶劣）

2.抓重点词句认真研读第236自然段。

（1）快速扫瞄236自然段。

出示课件5：课文236自然段主要写了什么?

（主要写了将军登上小岛视察的经过以及战士在艰难条件下喜爱小岛的思想感情）

（板书：将军登岛视察战士喜爱海岛）

出示课件6：小组争论沟通，将军是个怎样的人?是从哪些方面描写将军的?你是怎么知道的?

（将军是个关怀战士、不搞特别、不给海岛添麻烦的人。）

（板书：关怀战士不搞特别不给海岛添麻烦）

关怀战士语言：“战士们有蔬菜吃吗?”

“走，去看他们吃什么！”

“我给大家分菜，每人一筷子。”

动作：将军重重地放下筷子。

将军把手中的菜倒进汤里

把菜汤舀到战士们的碗里。

外貌：“喉咙哽了一下”。

将军注视着那片绿色。

心理：留宿小岛了解战士的生活

预备推广这种种菜方法，让这一带守岛部队都吃上新奇蔬菜。

不搞特别“战士们吃什么我就吃什么。”

不给海岛添麻烦自定法规：必需返回军舰吃住。

“将军重重地放下筷子”一句中“重重”的本意是什么?文中含有什么意思?（用力很生气）

出示课件7：那么，又是怎样写战士们喜爱小岛的呢?

战士们从老家背土、拿蔬菜种子在小岛种菜。

那绿油油的菜地构成了一幅中国地图。

战士们为了祖国的安全而不畏艰难。

（板书：从老家背土、拿蔬菜种子、中国幅员式菜地、不畏艰难）

追问：你是从哪里看出战士们的生活条件艰难的?

（天气酷热；

蔬菜很难生长；

牙龈溃烂，嘴里起泡；

一周吃一次蔬菜。）

3.默读3738自然段

出示课件8：思索：

（1）为什么战士们把菜地设计成“雄鸡形”?（祖国幅员的外形像雄鸡一样。战士们把菜地设计成“雄鸡形”表达了他们剧烈的喜爱祖国的思想感情。）

（2）将军“看到那片雄鸡