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音乐课教案一等奖

1、音乐课教案一等奖

课题：人教版第五册第三课好伙伴

课型：音乐活动课

开课班级：三（2）班

开课时间：20xx年4月20日上午

教学理念：

新的课程标准提出：兴趣是学习音乐的根本动力，是学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，依据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的”教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

教学目标：

1、通过学习《同伴进展曲》增加小朋友们的友情之情，提高他们的合作力量与集体主义精神。

2、学跳集体舞《噢，苏姗娜》提高不朋友们的音乐表现力。

教学重、难点：节奏练习中的十六分音符。

教具预备：课件、小军鼓、节奏条、大红花

教学流程：

一、组织教学。

（1）听音乐《同伴进展曲》踏步进教室。

（2）师生用音乐问好。

二、仿照节奏嬉戏。

（过渡语：小朋友，喜爱做嬉戏吗？请跟教师一起拍节奏好吗？）

（1）师击鼓：。

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

（2）生跟教师分别仿照拍三遍。

（3）全班齐拍二遍。

（4）指名仿照拍一拍。

三、观看课件仿照生活中的节奏。

（过渡语：小朋友们的节奏感真是太棒了！其实生活中有许多好玩的节奏，你能把它仿照出来吗？）

（1）出示课件（火车、小狗、小猫、机枪、钟表等声音）

（2）指名说一说、拍一拍它们是怎么叫（响）的？

（3）出示节奏卡，教师任意点击课件，要求小朋友们找出相对应的节奏卡。

四、追逐节奏嬉戏。

规章：（1）选出6—7名追逐队员站圆圈内。

（2）鼓手击鼓，其他小朋友传花，当鼓停时花落在谁手里，谁就表演节目。

（3）当节目表演完时，教师任意点击课件，追逐队员快速查找相应的节奏条，找错了或者最终一个找到的淘汰。

五、集体舞《噢，苏姗娜》。

（1）观看舞蹈《我们的朋友在哪里》。

（2）过渡语：小朋友，通过二年的交往，你们肯定交了很的好朋友，想请你的朋友跳舞吗？

（3）教师邀请小朋友们跳舞。

（4）小朋友们邀请听课的教师跳舞。

（5）完毕语：小朋友们，今日这节课玩得快乐吗？教师祝你们开快乐心每一天，愿你们的友情天长地久。

（6）听音乐《噢，苏姗娜》舞蹈出教室。

2、音乐课教案一等奖

课时：第一课时

一、教学目标

1、学生用美丽、悦耳的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

2、学习并表演傣族舞蹈动作，感受傣族音乐的魅力。

3、以孔雀为主题，了解傣族的民风民俗。

二、教学重难点

重点：学唱歌曲，感受傣族音乐特点。

难点：能用简洁的孔雀舞动作表演歌曲。

三、课前预备

钢琴、CD、多媒体操作平台、课件、黑板、课题艺术字

四、教学过程

（一）谜语导入，引出主角。

师：同学们，今日于教师给大家猜个谜语，怎么样？

生：好。

师：小耳朵听认真了，“锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，绽开人人爱。”谁知道啊？有这么多同学都知道啊，请你说吧。

生：孔雀。

师：对，就是漂亮的孔雀。你们见过孔雀吗？

生：见过，在动物园里，孔雀是很美的，有人和它比美它还会开屏。

师：你知道得真多，开屏的是雌孔雀还是雄孔雀呢？

生：雄的。

师：你们知道孔雀的家乡在哪里呢？

生：云南。

师：对！

（播放VCD）在漂亮的云南，在滇西的瑞丽江畔，在滇南的西双版纳密林中，每当曙光微露，晨纱初揭，幽静的山野，散发出特有的泥土芳香，成群的孔雀，迈着轻捷的步伐，迎着绚烂的朝霞，从栖息的密林中走出来，到清亮透底的溪流中饮水，在碧绿的.草地上玩耍。或抓刨草地败叶，啄吃昆虫，或伸长脖子发出“啊哦——啊哦”的啼鸣，或在梳理漂亮的翅膀，或者雄孔雀绽开了五彩缤纷的尾羽，围绕雌孔雀翩翩起舞，倒映在安静的溪水里，格外迷人。

（二）观赏舞蹈，感受孔雀舞的特点。

师：在