Unit 6 I like hamburgers. Lesson 31 （教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册.docxVIP

Unit6Ilikehamburgers.Lesson31（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教精通版英语三年级上册Unit6Ilikehamburgers.Lesson31。本节课的主要内容包括学习食物名词和一般现在时态。学生将能够听懂、会说、会读关于食物的名词，如hamburger、hotdog、pizza等，并能够运用一般现在时态表达自己的喜好。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit5Letsplay.Lesson27，掌握了基本的日常对话交流，如问候、介绍等。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用英语进行描述和表达，巩固已学的日常用语，并拓展关于食物和喜好的词汇。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的实践，提高运用英语描述食物和表达喜好的能力。文化意识方面，学生将了解和体验英语国家的饮食文化，增强对不同文化的认知和尊重。思维品质方面，学生通过分析、比较不同食物的特点，培养逻辑思维和批判性思维。学习能力方面，学生将运用自主、合作的学习方式，提高英语学习的主观能动性和问题解决能力。通过本节课的学习，学生将全面提升英语核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、学情分析

本课针对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流和表达。在学习Unit6Ilikehamburgers.Lesson31之前，学生已经掌握了基本的日常对话交流，如问候、介绍等，同时也学习了一些关于动物、颜色、数字等词汇。这为本次课的学习提供了一定的语言基础。

在知识能力方面，大部分学生能够听懂并模仿简单的英语句子，但部分学生的发音和语调还需要改进。学生在书写方面，字母书写规范和单词拼写能力还有待提高。在素质方面，学生们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索，但部分学生注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行引导和关注。

在行为习惯方面，学生们喜欢通过图片、游戏和活动来学习，因此教师可以充分利用多媒体教学资源和课堂活动，激发学生的学习兴趣。同时，教师还需关注学生的学习态度和参与度，鼓励他们积极参与课堂讨论和互动，培养良好的学习习惯。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应注重个体差异，因材施教，通过设置不同难度的任务和提供个性化的辅导，帮助每个学生都能在原有基础上取得进步。同时，教师还需关注学生的学习兴趣和动机，创设有趣、实用的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在具体的情境中练习和应用所学词汇和句型，提高学生的语言实践能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中交流、合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等现代化教学手段，丰富教学资源，提高教学的生动性和趣味性。

2.互动式教学平台：运用教学软件，实现学生与教师、学生与学生之间的实时互动，提高学生的参与度和积极性。

3.实物教具：使用食物模型、图片等实物教具，帮助学生直观地了解和记忆所学词汇，增强学生的感官体验。

五、教学过程

1.课堂导入(5分钟)

同学们，大家好！今天我们要学习Unit6Ilikehamburgers.Lesson31。在这个单元里，我们将学习一些关于食物的名词和一般现在时态的用法。首先，让我们来复习一下之前学过的食物名词，如apple、banana、orange等。大家能告诉我这些水果的英文名字吗？

2.新课呈现(15分钟)

现在，请大家看课文内容。我们可以发现，课文主要讲述了四个小朋友喜欢的食物。请大家大声朗读课文，并注意理解课文内容。朗读结束后，我将提问大家关于课文内容的问题，请大家积极回答。

3.课堂活动(15分钟)

现在，我们来进行一个小组活动。请大家分成四个小组，每组选择一个小朋友喜欢的食物，并用英语进行描述。其他小组要仔细听，并尽量猜出他们喜欢的食物是什么。最后，我们来看哪个小组猜对的最多。

4.巩固练习(10分钟)

5.课堂小结(5分钟)

今天我们一起学习了关于食物的名词和一般现在时态的用法。大家能列举出我们今天学到的食物名词吗？请大家尽量用英语表达出来。同时，大家也要注意一般现在时态的用法，如主语+动词原形。我