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小学语文上学期教研组工作总结5篇

学校(Primaryschool)，是人们接受初等正规教育的学校，是

基础教育的重要组成部分，属于九年义务教育范围之内。下面是我给

大家整理的学校语文上学期教研组工作总结，仅供参考盼望能够关心

到大家。

学校语文上学期教研组工作总结1

20_年9月，我县全面实施新课程改革。数年来，在市教科所、

县教育局的直接领导下，紧紧围绕教研室“讨论、指导、管理、服务”

的工作宗旨，以新课程改革为契机，以新课程理念为指导，以学校、

以课堂为基地，以推行新课标、使用新教材为重点，以不断提升教科

研力量为手段，促使老师的教育教学行为进展改变，同学的综合素养

不断提高。收获成果的同时也面临困惑和问题。现将我县学校语文教

研工作总结如下：

一、小语教学基本现状

1、语文教学进展不均衡。无论是办学条件、师资水平还是教

研力气，从总体上来看局直学校高于乡镇学校，县城学校高于农村学

校，平原学校高于山区学校。

2、师资水平参差不齐。从年龄结构看，青年老师聚集在县城

及周边，边远学校老师老龄化严峻，多年没有新奇血液的输入;从学

历结构看，高等院校毕业生严峻匮乏，中青年老师初始学历大多是中

师，还有相当一部分民办老师;其次，老师整体缺编，后续学习缺乏

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等等，这些因素都严峻制约着课改向纵深进展，后劲缺乏。

3、学科教学喜忧参半。随着课改的纵深进展，老师的教育观

念、课堂教学、专业水平、教研工作、同学进展等方面相对于以前都

发生了重大改变。其中教育观念的重大改变，是课改多年来最大，也

是最重要的收获。新课改强调同学语文素养的全面提升，强调学习方

式的转变，强调语文“工具性与人文性”相统一的学科特点等等，这

些理念都为老师所接受，并主动的付诸实践，大胆尝试与探究。教研

工作方面，县、乡、校三位一体教研网络已基本形成，涌现出了一大

批优秀的教研校长、组长，骨干老师。

进展中，有成果，也有问题。突出表如今：一是课改理念接受

易，实施难。导致在实际的语文教学过程中注意了形式，忽视了内容;

注意了语文的人文性，却又轻视了它的工具性;注意了小组合作，却

忽视了静思默想等等，致使语文教学整体效果不高。二是老师的专业

水平亟待提高。老师学科学问老化，文化底蕴不高，后续学习缺乏，

导致吸取新学问和创新力量弱。三是新的教育评价体系滞后。受高考、

中考选拔考试的影响，学校也在被各种名目的考试所侵蚀。这就造成，

学校管理只重结果，不重过程;盯考试成果紧，研课堂教学轻;一线老

师教材解读多，实践活动少，课外阅读量严峻缺乏，很大程度上制约

着课改工作的推动。

二、主要工作

1、加强培训，主动探究教育的新方法。

一是努力提高自身素养。加强理论学习，提高对教研工作的熟

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悉，提升教研力量。增添服务意识，深化课堂，指导、讨论课堂教学，

提高教学效果。主动参与省市活动，做好会议精神的学习和落实。主

动参与教研室的内部学习，做好主题发言。

二是抓好各种培训工作。首先抓好教研组长培训工作。制定《学

校语