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小学五年级创意机器人编程课2-6.11智能搬运（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学五年级创意机器人编程课2-6.11智能搬运（教学设计）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学五年级创意机器人编程课2-6.11智能搬运。教学内容与学生已有知识的联系：学生需要掌握基本的编程逻辑和指令，能够进行简单的机器人操作。在此基础上，通过本节课的学习，学生将学习如何利用编程指令让机器人完成搬运任务，培养学生的创新思维和动手能力。教学内容与课本关联性强，符合教学实际，能够提升学生的学科素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的创新思维、问题解决能力和团队合作精神。通过学习机器人编程知识，学生能够运用已有的知识和技能，独立思考并解决实际问题。同时，学生在小组合作中，培养沟通协作能力，提升团队意识。通过本节课的学习，学生将形成科学探究精神，培养自主学习和终身学习的习惯，从而提升学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握智能搬运机器人的编程逻辑和指令运用。具体包括：

-理解并运用IF-THEN-ELSE编程结构来控制机器人的行为。

-学习使用传感器数据来指导机器人进行决策。

-学会利用循环语句重复执行任务以提高效率。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生将理论知识应用到实际编程中，解决具体问题。具体包括：

-理解传感器数据与编程逻辑的关联，如何通过编程解析传感器信息并做出反应。

-掌握使用循环和条件语句优化程序结构，使机器人搬运任务更加高效和稳定。

-培养学生的创新思维，设计出创新的搬运解决方案。

教师在教学中应通过分步骤指导、实例演示、小组合作等方式，帮助学生突破难点，确保学生能够理解并能够独立运用所学知识进行编程实践。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授：通过提问和讨论的方式，让学生在课堂上积极思考，加深对编程概念的理解。

-任务驱动：布置具有挑战性的编程任务，鼓励学生自主探索和解决问题，培养创新能力和实践技能。

-小组合作：组织学生进行小组讨论和实践，促进学生之间的交流与合作，提高团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备和教学软件，通过图像、动画和视频等形式，生动展示编程概念和操作过程，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-编程软件：运用专业的编程软件或编程平台，让学生在实际操作中学习和掌握编程知识，提高学习效果和实践能力。

-在线资源：利用互联网资源，提供相关的学习资料和案例，扩展学生的学习视野，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个智能搬运机器人的实际应用场景，如在工厂中自动搬运货物，引起学生对机器人编程的兴趣。

-提出问题：“你们认为机器人是如何完成搬运任务的？它们需要具备哪些能力和指令？”

-学生回答问题，教师总结并引导studentstothinkabouttherelationshipbetweenprogrammingandtherobotsactions.

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕智能搬运机器人的编程逻辑和指令运用，讲解IF-THEN-ELSE编程结构、传感器数据使用和循环语句的应用。

-通过示例演示和解释，让学生理解编程逻辑在实际中的应用，例如如何使用条件语句根据传感器数据判断机器人前方是否有障碍物。

-引导学生思考如何利用循环语句重复执行搬运任务，提高效率。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出一个简单的编程任务，要求学生编写程序控制机器人进行搬运。

-学生独立完成任务，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

-学生之间进行交流和讨论，分享自己的编程思路和解决方案。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几位学生展示他们的编程作品，让其他学生进行评价和讨论。

-教师引导学生思考如何优化程序结构，提高搬运效率和创新性。

-学生提出问题和困惑，教师进行解答和指导。

5.课堂提问（5分钟）

-教师通过提问的方式检查学生对编程概念的理解和掌握情况。

-学生回答问题，教师进行评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容和知识点进行总结，强调编程在实际中的应用。

-提出拓展问题，激发学生对进一步学习机器人编程的兴趣和好奇心。

总用时：45分钟

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的创新思维和团队合作精神。同时，教师应根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学内容和过程，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源

-机器人编程