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?语文天地四?教学设计
教学目标：
1、学习摘录笔记，积累带手的成语。
2、理论初显身手，浏览〈〈手指〉〉，领会手指的用途。
3、习作。
教学重点：
经过积累，了解更多关于手的知识。
教学难点：
学会审题、会分析作文题。
教学预备：
多媒体电教
教学过程：
第一课时
一、摘录笔记
1、出示书中的例子。
2、交流你这一单元的摘录笔记。
3、指点先生在笔记中参加适当的插图。
二、读读成语
1、观察一下成语的特点。
2、你理解他们中的那些词？
3、选你理解的词语造句。
4、你还知道哪些带手字的成语。
三、初显身手
1、分小组，选择一种风趣的游戏。
2、合作完成游戏，另选一个有条理地记录下游戏的过程。
3、组员共同考虑，用简单的、精确的词语概括每一步。
第二课时
一、学习金钥匙的内容。
1、画出本人喜欢的词句，记下不懂得成绩，做简单的归纳概括，这些都是做批注笔记。
2、回忆这一单元此方法的运用过程。
二、用批注的方法学习手指
1、读文，用批注的方法自学。
2、交流学习领会。
3、朗读好词佳句。
4、这篇短文让你懂得了甚么？
三、排演课本剧
要求：以短文为根据，进行再创造，方式不限。
五、搜集更多有关手的材料。
第三课时
一、审题
*mdash;mdash;mdash;的手
*想象作文：五指兄弟
二、分析标题
标题一：
1、可补的标题范围很多。
2、思绪。
标题二：
想象兄弟之间会发生甚么事？这件事的经过是甚么？这件事让大家明白了甚么道理？
留意：想象要合理，要蕴涵必然的道理。
三、先生习作。
板书设计：
*mdash;mdash;mdash;的手
选定标题mdash;mdash;描述手的特点mdash;mdash;选择事例加以阐明mdash;mdash;总结手的特点
*想象作文：五指兄弟
想象兄弟之间会发生甚么事？这件事的经过是甚么？这件事让大家明白了甚么道理？
内容总结
〔1〕?语文天地四?教学设计
教学目标：
1、学习摘录笔记，积累带手的成语
〔2〕2、理论初显身手，浏览〈〈手指〉〉，领会手指的用途
〔3〕教学重点：
经过积累，了解更多关于手的知识
〔4〕教学难点：
学会审题、会分析作文题
〔5〕二、读读成语
1、观察一下成语的特点
〔6〕三、初显身手
1、分小组，选择一种风趣的游戏
〔7〕2、合作完成游戏，另选一个有条理地记录下游戏的过程
〔8〕第二课时
一、学习金钥匙的内容
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