2022《语文园地四》教学设计一（1）.docxVIP

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?语文园地四?教学设计一〔1〕

口语交际：观察中的发现

1、启发说话：我们身旁的许多事物，都有着无量的奥妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注视；清澈的水底，鱼儿总是睁着眼睛睡觉；一碰到含羞草，它就闭拢叶子，多风趣啊！这段工夫，你观察了甚么有哪些新的发现呢让我们一同分享吧。

2、前后四位同学为一小组，把本人观察中的发现告诉同学，并留意听听其他同学的发现。

3、自在组合，把本人的风趣发现说给本人的好伙伴听。对谁的发现感兴味，跟他交流交流。

4、全班交流。选择几个大家都比拟感兴味的发如今全班交流。可以互相问答，呼吸补充，互相评价。

第二课时

习作、指点

一、交流

1、在上次口语交际课上，老师分享了大家发现的乐趣。如今，让我们大家再来交流交流我们的观察日记。

2、同桌交流观察日记。

3、评一评同学的或本人的观察日记。引导先生明白：日记内容重点将观察，和观察中的新发现。

二、再写一那么观察日记。

1、在四人小组内，说说本人最感兴味的是甚么，预备写哪些内容，观察中有甚么新发现。

2、先生起草，教师巡查。

3、写好后本人读一读，能否写迟滞了，写出了本人的新发现没有。

4、再把本人的习作给同伴读一读，评一评，根据同学的意见改一改。

5、誊写作文。

内容总结

〔1〕?语文园地四?教学设计一〔1〕

口语交际：观察中的发现

1、启发说话：我们身旁的许多事物，都有着无量的奥妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注视

〔2〕一碰到含羞草，它就闭拢叶子，多风趣啊

〔3〕2、前后四位同学为一小组，把本人观察中的发现告诉同学，并留意听听其他同学的发现

〔4〕可以互相问答，呼吸补充，互相评价

〔5〕3、评一评同学的或本人的观察日记

〔6〕3、写好后本人读一读，能否写迟滞了，写出了本人的新发现没有