第11课 关注网络痕迹 教学设计 -2023-2024学年浙教版（2023）信息科技三年级上册同步.docx

第11课关注网络痕迹教学设计-2023-2024学年浙教版（2023）信息科技三年级上册同步

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第11课关注网络痕迹

本节课我们将探讨《信息科技》三年级上册同步的浙教版（2023）教材中的以下内容：

1.网络痕迹的定义：介绍网络痕迹的概念，让学生了解在互联网上活动时，会留下哪些信息记录。

2.网络痕迹的类型：列举常见的网络痕迹，如搜索记录、浏览历史、购物记录等。

3.网络痕迹的影响：讨论网络痕迹可能对我们的隐私、信息安全等方面产生的影响。

4.如何保护网络痕迹：介绍一些基本的方法和技巧，帮助学生学会保护自己的网络痕迹，提高网络安全意识。

5.案例分析：通过具体案例分析，让学生深入了解网络痕迹的实际应用和潜在风险。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生掌握网络痕迹的相关知识，提高网络安全意识，为今后的网络生活打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.信息意识：让学生认识到网络痕迹的存在，学会关注和管理个人信息。

2.网络安全：提高学生保护网络痕迹的能力，增强网络安全意识。

3.信息技术应用：通过案例分析，使学生掌握网络痕迹的基本知识和应用。

4.思辨能力：引导学生思考网络痕迹对个人隐私的影响，培养学生的批判性思维。

三、学情分析

三年级学生对网络世界充满好奇，已具备一定的信息科技基础知识，能够使用电子设备进行简单操作。在知识层面，学生对网络痕迹的概念和类型了解有限，但对于网络的使用习惯和网络安全意识尚在形成阶段。能力方面，学生在信息检索和浏览方面表现出较强的兴趣和能力，但在保护个人隐私和网络安全方面的能力较弱。

在素质方面，学生具有较强的求知欲和合作精神，但独立思考和解决问题的能力有待提高。此外，部分学生在网络使用上可能存在过度依赖和盲目跟风的现象，这对课程学习可能产生以下影响：

1.学习兴趣：学生对网络相关内容感兴趣，有利于激发学习积极性。

2.实践操作：学生在网络使用中积累的经验有助于课程内容的实践操作。

3.安全意识：学生网络安全意识薄弱，需要通过课程学习提高警惕，加强自我保护。

4.思维发展：课程将有助于培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和案例，为学生讲解网络痕迹的相关概念和知识。

(2)讨论法：组织学生就网络痕迹的影响及保护方法进行小组讨论，促进互动交流。

(3)实践法：指导学生进行网络操作，实际体验网络痕迹的生成与保护。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示教材内容，增强课堂的趣味性和直观性。

(2)教学软件：运用互动软件开展课堂活动，提高学生参与度和学习效果。

(3)网络资源：结合互联网资源，拓展学生视野，使教学内容更加丰富多样。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一个学生在网上购物后收到相关广告的情境，引发学生对网络痕迹的好奇心。

2.提出问题：教师提出“为什么我们在网上购物后，会收到相关广告？”等问题，激发学生的求知欲。

（二）讲授新课（15分钟）

1.网络痕迹概念：教师讲解网络痕迹的定义，让学生了解网络痕迹的来源。

2.网络痕迹类型：介绍常见的网络痕迹类型，如搜索记录、浏览历史等。

3.网络痕迹影响：分析网络痕迹对个人隐私和信息安全的影响，提高学生的安全意识。

4.保护网络痕迹：讲解如何保护个人网络痕迹，如使用隐私模式、定期清理浏览器缓存等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.案例分析：教师提供几个案例，让学生分析网络痕迹的存在和影响。

2.小组讨论：分组讨论如何保护网络痕迹，分享各自的经验和技巧。

3.课堂提问：教师针对教学内容提问，检查学生对知识的掌握程度。

（四）师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：教师邀请学生分享自己在网络上遇到的问题和解决方法，促进师生互动。

2.解决问题：针对学生提出的问题，教师引导学生运用所学知识进行分析和解决。

3.核心素养能力拓展：讨论网络痕迹在生活中的应用，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（五）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调网络痕迹保护的重要性。

2.鼓励学生在课后继续关注网络痕迹，提高网络安全意识。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师关注学生的核心素养能力培养，引导学生独立思考和解决问题，提高教学效果。总用时45分钟。

六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生理解了网络痕迹的定义，能够识别和列举常见的网络痕迹类型。

-学生掌握了网络痕迹对个人隐私