2024年初中生物课程标准2022年版考试题库及答案7 (1).docxVIP

2024年初中生物课程标准2022年版考试题库及答案7

一、单选题(共计20题,每题1分)

1.属于“遗传与进化”这一学习主题的重要概念的是（）。

A.生物可以通过有性生殖或无性生殖繁殖后代。

B.生物的性状是由基因组成和环境共同决定的。

C.生物体的性状主要由基因控制（正确答案）。

D.遗传信息发生改变可以引起生物变异。

2.（）是指乐于探索自然界的奥秘，具有严谨求实、勇于质疑、理性包容的心理倾向。

A.生命观念。

B.科学思维。

C.健康意识。

D.科学态度（正确答案）。

3.以下不是核心素养特点的是（）。

A.综合性。

B.发展性。

C.创造性（正确答案）。

D.实践性。

4.单元评价应以（）为单位进行。教师要将单元内相关重要概念分解转化为单元评价要素，并制订评价标准和评价办法。

A.大概念。

B.重要概念（正确答案）。

C.概念。

D.次位概念。

5.植物的生活这一主题的学习活动建议中不包括以下哪项活动（）？

A.观察种子的结构。

B.运用无土栽培技术栽培一种植物。

C.探究植被类型与湿度之间的关系（正确答案）。

D.探究种子萌发所需的条件。

6.（）是指生物学课程实施可利用的所有物质和人力条件，它不仅影响教师的教学过程和教学方式，也影响学生的学习过程和学习方式，是决定课程实施和课程目标能否有效达成的重要因素。

A.生物学课程资源（正确答案）。

B.生物学学科素养。

C.人文素养。

D.生物学核心素养。

7.下列哪些措施不可以有效控制传染病的流行（）？

A.控制传染源。

B.切断传播途径。

C.注意个人卫生。

D.保护易感人群（正确答案）。

8.依据生物学的特点、社会发展对人才的需求和学生发展的需要，生物学课程以（）为单位构建课程内容体系。

A.主题学习。

B.学习主题（正确答案）。

C.专题学习。

D.学习专题。

9.不属于“遗传与进化”这一学习主题情景素材建议的是（）。

A.孟德尔的豌豆杂交实验。

B.《中华人民共和国民法典》中关于近亲结婚的条款。

C.全球新型冠状病毒肺炎疫情和防疫材料（正确答案）。

D.种子蕨、恐龙、孔子鸟、北京猿人等的化石图片或影像资料。

10.义务教育生物学课程注重（），以丰富的生物学知识为载体，通过多种教学活动展现人们认识自然现象和规律的思维方式及探究过程，反映自然科学的本质。

A.观察与探究。

B.观察与实验。

C.探究与实验。

D.探究与实践（正确答案）。

11.“青山”中植被的作用体现了生物与环境之间的关系是（）。

A.生物影响环境（正确答案）。

B.生物适应环境。

C.环境影响生物。

D.环境适应生物。

12.关于绿色植物的光合作用，下列叙述不正确的是（）。

A.光合作用释放氧气。

B.光合作用需要叶绿素。

C.光合作用吸收二氧化碳。

D.无光情况下绿叶也能合成淀粉（正确答案）。

13.生物学课程高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学生的学习过程是（）的过程，选择恰当的真实情境，设计学习任务，让学生积极参与动手和动脑的活动。

A.主动参与（正确答案）。

B.被动参与。

C.教师讲授。

D.学习知识。

14.下列生物进化叙述错误的是（）。

A.地球上现存的生物具有共同祖先。

B.生命最有可能是在原始海洋中形成。

C.化石记录是生物进化的直接证据。

D.遗传变异是生物进化的基础，自然选择决定了生物进化的方向。（正确答案）。

15.谚语种瓜得瓜，种豆得豆是对（）现象的生动描述。

A.变异。

B.遗传（正确答案）。

C.进化。

D.繁殖。

16.“正确、规范地制作临时装片，使用显微镜进行观察，能够针对观察结果中可能出现的成像不佳等情况，从材料制备、仪器设备、操作程序等方面初步分析原因”这一学业要求属于哪一个学习主题（）？

A.生物体的结构层次（正确答案）。

B.生物多样性。

C.生物与环境。

D.植物的生活。

17.生物学课程的设计和实施追求（）的原则，优化课程内容体系，提炼大概念，精选学习内容，突出重点，切合初中学生的认知特点，明确学习要求，力求学生有相对充裕的时间主动学习，让学生能够深刻理解和应用重要的生物学概念，发展核心素养。

A.实事求是。

B.理论联系实际。

C.学科互相融合。

D.“少而精”（正确答案）。

18.下列哪个是最大的生态系统（）？

A.森林生态系统。

B.湿地生态系统。

C.海洋生态系统。

D.生物圈（正确答案）。

19.精心设计课时与单元作业，发挥作业的（）功能。作业类型要注重多样性，既要有书面作业，又要有实践活动类作业。

A.诊断评价（正确答案）。

B.发现问题。

C.以评促教。

D.多元多样。

20.“项目式学习活动:设计校园绿化方案，拟订保护当地生态环境的行动计划。”适用于哪一学习主题的教学（）？

A.生物体的结构层次。

B.生物多样性。

C.生物与环境（