2.1.2有理数教学设计 2024-—2025学年北师大版数学七年级上册.docx

2.1.2有理数教学设计2024-—2025学年北师大版数学七年级上册

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教学内容

2.1.2有理数教学设计（北师大版数学七年级上册）

1.有理数的概念与分类

-正有理数、负有理数、零

-整数、分数

2.有理数的性质

-相反数、绝对值

-有理数的加法、减法法则

-有理数的乘法、除法法则

3.有理数的混合运算

-运算顺序

-运算技巧与策略

4.应用题解析

-利用有理数解决实际问题

-分析问题、列式计算、求解答案

5.练习题与拓展题

-基础练习题

-提高拓展题

-综合应用题

6.小结与评价

-本节课重点内容回顾

-学生表现评价与反馈

-课后作业布置与预习提示

核心素养目标

1.培养学生理解有理数概念，形成数感，提升数学抽象思维能力。

2.掌握有理数的运算性质和法则，提高数学逻辑推理和运算能力。

3.通过解决实际问题，增强数学建模和问题解决能力，培养数学应用的意识。

4.在合作交流中，发展学生的数学表达、沟通与合作能力，培养良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.有理数的概念及其分类。

2.有理数的运算性质及混合运算顺序。

3.应用有理数解决实际问题。

难点：

1.理解并掌握相反数、绝对值的概念。

2.熟练进行有理数的混合运算。

3.将实际问题抽象为数学模型并进行求解。

解决办法与突破策略：

1.通过实物演示、数轴辅助等直观手段帮助学生理解有理数概念。

2.设计互动游戏，让学生在实践中掌握有理数的运算性质和顺序。

3.创设生活情境，引导学生发现并提出问题，培养他们将问题转化为数学模型的能力。

4.分组讨论与交流，让学生在合作中互相启发，解决难点问题。

5.针对难点进行专项练习，逐步提升学生解题技巧，增强自信心。

教学资源

1.软硬件资源：

-数轴模型

-计算器

-互动白板

-学生练习本

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子教材

-教学PPT

3.信息化资源：

-电子教案

-教学视频

-互动教学软件

-在线习题库

4.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-情境教学法

-互动问答

-课后网络辅导

-课堂实时评价

5.辅助教具：

-数学游戏卡片

-实物模型

-投影仪

-录音机（播放数学相关音频资料）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用生活实例创设情境：教师展示购物找零、温度计等生活场景，提出问题：“这些场景中，我们是如何使用正负数来表示不同意义的？”

-学生分享自己对正负数的理解，教师总结并引出有理数的概念。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍有理数的概念及其分类（整数、分数），强调正有理数、负有理数和零的含义。

-讲解相反数、绝对值的概念，通过数轴演示，帮助学生直观理解。

-传授有理数的加、减、乘、除法则，结合实例进行讲解。

-创设互动环节：学生分组讨论，总结有理数运算的性质和技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-基础练习：学生独立完成教材课后练习题，巩固有理数的基本概念和运算规则。

-互动提问：教师挑选部分学生回答练习题，检查学习效果，针对错误进行讲解。

-提高练习：设计混合运算题目，让学生在实际运算中巩固知识，提高运算能力。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师提出关于有理数运算的问题，引导学生进行思考，培养学生的数学逻辑推理能力。

-学生互相提问，解答疑惑，教师点评并给予鼓励。

-针对重难点，教师进行详细解答，确保学生理解。

5.解决问题与应用（5分钟）

-设计实际问题，引导学生运用有理数知识解决，如计算购物小票、温度变化等。

-学生分享解题过程，教师点评并强调数学建模和问题解决能力的重要性。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-创设合作交流环节：学生分组讨论，探讨有理数在实际生活中的应用，培养数学表达、沟通与合作能力。

-提供拓展题，激发学生的探究欲望，提升数学抽象思维能力。

7.小结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调有理数在实际生活中的应用。

-布置课后作业，要求学生完成教材课后习题，预习下一节课内容。

8.课后反思与评价（课后进行）

-教师根据课堂教学效果，反思教学设计，调整教学策略。

-学生根据课堂表现，进行自我评价，教师给予反馈。

教学过程总用时：45分钟。在教学过程中，教师应注重双边互动，关注学生的个体差异，及时解答学生疑问，提高教学质量。同时，注重培养学生的核心素养，提高他们的数学应用能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数学故事：有理数的起源与发展》

-《趣味数学：有理数在日常生活中的应用》

-《数学家的故事：古代数学家与