25 王戎不取道旁李（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册.docxVIP

25王戎不取道旁李（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《25王戎不取道旁李》选自统编版语文四年级上册，本课内容主要围绕古代儿童故事《王戎不取道旁李》展开，通过对故事内容的深入学习，让学生了解古代儿童的聪明才智。教学内容包括：

1.掌握生字词：戎、尝、诸、唯、树在道边而多子等。

2.理解课文内容，了解王戎不取道旁李的原因，体会王戎的聪明才智。

3.分析课文中的描写手法，如对比、衬托等，学会运用到自己的写作中。

4.有感情地朗读课文，感受故事的寓意和趣味性。

5.通过学习，引导学生树立正确的人生观和价值观，教育学生不要贪图小利，要有长远眼光。

核心素养目标

1.培养学生语言素养，提升对古文中生字词的识别与理解能力。

2.增强学生文学素养，通过分析课文内容，感受古人的智慧与品德。

3.提高学生思维素养，学会运用课文中的描写手法进行思考和表达。

4.培养学生文化素养，了解古代文化背景，尊重和传承中华优秀传统文化。

5.塑造学生价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养良好的道德品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的掌握：戎、尝、诸、唯、树在道边而多子等。

2.理解课文内容，体会王戎的聪明才智和故事寓意。

3.学会运用课文中的描写手法，如对比、衬托等。

难点：

1.对古文语境的理解。

2.生字词的记忆与应用。

3.分析课文中的描写手法并运用到实际写作中。

解决办法：

1.设计生动有趣的教学活动，如生字词接龙游戏，帮助学生记忆生字词。

2.通过故事情境的创设，让学生分组讨论，深入理解课文内容和寓意。

3.结合课文内容，进行对比、衬托等手法的实例分析，引导学生模仿练习，加强实际应用。

4.针对古文语境，教师可提供相关背景知识，帮助学生理解。

5.创设写作练习环节，让学生尝试运用所学描写手法进行创作，提高写作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言讲解，引导学生理解课文内容，阐释生字词意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生在互动中深入分析课文，领悟故事寓意。

3.情境教学法：创设故事情境，让学生扮演角色，增强对古文语境的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示课文内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，辅助学生记忆生字词，提高学习效果。

3.实物展示：通过展示与课文相关的实物，帮助学生直观地理解课文内容。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.同学们，今天我们要学习一篇新的课文《王戎不取道旁李》。首先，请大家齐读课题，注意“戎”的发音。

2.提问：课题中的“王戎”是谁？你们知道他有什么特别之处吗？

3.学生分享对王戎的了解，教师总结并引入新课。

二、学习生字词

1.自读课文，圈出生字词，并尝试理解。

2.教师出示生字词卡片，指名学生朗读并解释词义。

3.学生交流学习生字词的方法，教师总结。

4.学生用生字词造句，巩固记忆。

三、分析课文内容

1.教师提问：课文讲了一件什么事？

2.学生回答，教师引导总结：课文讲述了王戎不取道旁李的故事。

3.学生分组讨论：为什么王戎不取道旁李？

4.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、深入理解课文

1.教师引导：从课文中找出描写王戎才智的句子。

2.学生朗读相关句子，体会王戎的聪明才智。

3.教师提问：王戎为什么能看出道旁李是苦的？

4.学生回答，教师总结：因为王戎善于观察、思考，不受表面现象迷惑。

五、体会故事寓意

1.教师提问：这个故事告诉我们什么道理？

2.学生回答，教师总结：不要贪图小利，要善于观察、思考，有长远眼光。

六、课堂小结

这节课我们学习了《王戎不取道旁李》，知道了王戎的聪明才智和故事寓意。下节课我们将进一步学习课文，了解王戎的品质。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课的内容，提问：同学们还记得王戎为什么没有取道旁李吗？

2.学生回答，教师总结并引入新课。

二、深入学习课文

1.教师提问：课文中的王戎具有哪些品质？

2.学生回答，教师总结：王戎具有聪明、善于观察、思考等品质。

3.教师引导：从课文中找出体现王戎这些品质的句子。

4.学生朗读相关句子，体会王戎的品质。

三、分析课文描写手法

1.教师提问：课文用了哪些描写手法来表现王戎的聪明才智？

2.学生回答，教师总结：对比、衬托等。

3.学生举例说明，教师点评并指导。

四、课堂讨论

1.教师提问：我们应该向王戎学习什么？

2.学生讨论，教师总结：我们要学习王戎善