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第一单元大单元任务二第二课时教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元大单元任务二第二课时教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：语文三年级上册《秋天的雨》第二课时

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日，上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将继续学习《秋天的雨》一文，通过分析文章描绘的秋天景象，引导学生感受秋天的美丽与收获，培养他们的观察能力和想象力。同时，结合课文内容，让学生学习并掌握一些生字词，提高他们的语文素养。教学内容与统编版语文三年级上册教材紧密相关，确保教学实际与课本内容的一致性。

核心素养目标

1.培养学生的文学欣赏能力，使其能够理解并感受课文《秋天的雨》中所描绘的秋天景象和氛围。

2.增强学生对自然美的感知和表达能力，通过课文学习，激发学生对季节变化的观察与想象。

3.提高学生的字词理解和运用能力，掌握课文中的生字词，并能灵活运用到日常交流和写作中。

4.培养学生的合作意识和探究精神，通过小组讨论，深入分析课文内容，提升语文思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字阅读和书写能力，对课文中的一些常见词汇能够理解和使用。他们对自然景观有初步的认识，能够描述一些简单的季节变化特征。

2.学生普遍对自然界的变化充满好奇，对通过文学作品学习新知识表现出较高的兴趣。他们具有一定的观察能力和想象力，但在表达时可能会受到词汇量的限制。学生的学习风格多样，有的擅长视觉记忆，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文深层含义的理解、生僻字词的记忆与运用、将感受和观察转化为语言表达的能力。此外，部分学生可能在小组讨论中缺乏主动性，需要教师的引导和鼓励。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、生字卡片。

2.软件资源：电子课件、课文朗读音频、季节变化视频资料。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群共享空间。

4.信息化资源：教学互动软件、电子作业与评价系统。

5.教学手段：小组合作学习、讨论法、情景教学法、游戏化学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《秋天的雨》的兴趣，激发其探索秋天的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秋天都有哪些特别之处吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的美丽和收获。

简短介绍秋天的基本特点，如天气变化、植物生长等，为接下来的学习打下基础。

2.秋天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋天的基本特点、季节变化和文学表达。

过程：

讲解秋天的定义，包括天气、植物、动物等方面的变化。

使用图表或示意图展示秋天的季节特点，帮助学生理解。

通过课文《秋天的雨》的朗读和解析，让学生更好地理解如何用语言描绘秋天的景象。

3.秋天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋天在文学中的表现和意义。

过程：

选择几个典型的描写秋天的文学作品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、文学手法和表达效果，让学生全面了解秋天在文学中的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何观察和表达秋天的感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个秋天相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的观察方法、表达技巧以及创作秋天的短文。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括观察到的秋天特点、表达技巧和创作短文。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋天的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秋天的特点、文学作品分析、小组讨论等。

强调观察和表达秋天在生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秋天的短文，运用课上学到的表达技巧，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《秋天的故事》：选取几篇描写秋天景色的短篇故事，让学生通过阅读进一步感受秋天的魅力。

-《秋天的诗》：收集一些著名的关于秋天的诗歌，让学生通过诗歌体会秋天的情感和意境。

-《自然观察手册》：提供一些关于季节变化的自然观察手册