7.1轴对称 教学设计-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

7.1轴对称教学设计-2023-2024学年四年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年四年级下册数学人教版，主要涉及第七章第一节“轴对称”的相关知识。具体内容包括：

1.轴对称的定义：让学生理解轴对称的概念，能够识别生活中的轴对称现象。

2.轴对称图形的性质：学习轴对称图形的特点，如对称轴的性质，对称点的性质等。

3.轴对称图形的应用：通过实际例子，让学生了解轴对称图形在生活中的应用，提高学生的实际应用能力。

4.轴对称的计算：学习如何计算轴对称图形的面积等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：让学生通过观察、分析、归纳轴对称图形的性质，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：培养学生运用轴对称知识解决实际问题的能力，提高学生的数学建模素养。

3.空间想象：通过观察、操作轴对称图形，培养学生的空间想象力。

4.数据分析：让学生通过观察、分析轴对称图形，培养学生的数据分析能力。

5.数学语言：培养学生用数学语言描述轴对称现象，提高学生的数学表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-轴对称的定义：理解并能够识别生活中的轴对称现象。

-轴对称图形的性质：掌握对称轴的性质，对称点的性质等。

-轴对称图形的应用：能够将轴对称知识应用于解决实际问题。

-轴对称的计算：学会计算轴对称图形的面积等。

2.教学难点

-轴对称图形的性质理解：学生可能难以理解对称轴的性质和对称点的性质，需要通过实际操作和例题来帮助学生理解。

-轴对称图形的应用：学生可能难以将轴对称知识应用于解决实际问题，需要通过具体的例子和练习来培养学生的应用能力。

-轴对称的计算：学生可能难以理解和掌握轴对称图形的计算方法，需要通过详细的讲解和练习来帮助学生掌握。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版四年级下册数学教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与“轴对称”相关的一组图片、图表等视觉辅助材料，用于直观展示轴对称现象和性质。

3.实验器材：准备剪刀、纸张等简单的实验器材，让学生能够亲自操作，加深对轴对称概念的理解。

4.教室布置：将教室座位按照小组形式进行布置，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，留出一定的空间用于展示学生作品和实验操作。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过一些物体或现象，它们能够互相折叠后重合在一起呢？”引导学生思考并分享生活中的例子。

-总结引入：“今天我们将学习一种特殊的对称现象——轴对称，希望大家能够通过学习，更好地理解和应用这一概念。”

2.探究新知（15分钟）

-第一步：讲解轴对称的定义，展示图片和实物，让学生直观感受轴对称现象。

-“同学们，轴对称就是指一个图形可以沿着某条直线对折，对折后的两部分完全重合，这条直线就叫做对称轴。”

-第二步：引导学生观察和分析轴对称图形的性质，如对称轴的性质，对称点的性质等。

-“请大家观察这些轴对称图形，思考一下，它们有什么共同的特点？对称轴有什么特殊的性质？”

-第三步：通过小组讨论和分享，让学生更深入地理解轴对称图形的性质。

-“现在请大家分组讨论，分享你们的观察和发现，看看哪个小组能够找到更多轴对称图形的性质。”

3.巩固练习（15分钟）

-第一步：设计一些有关轴对称的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

-“请大家完成练习题，看看你们对轴对称图形的性质掌握了多少。”

-第二步：引导学生相互检查和讨论，共同解决问题。

-“完成练习题后，请大家相互检查，一起讨论解决遇到的问题。”

4.应用拓展（15分钟）

-第一步：让学生运用轴对称知识解决实际问题，如设计对称的图案等。

-“现在请大家运用我们刚学的轴对称知识，设计一个对称的图案。”

-第二步：展示学生作品，共同评价和欣赏。

-“请大家展示自己的作品，我们一起评价和欣赏，看看谁的设计最有创意。”

5.总结反思（5分钟）

-第一步：引导学生回顾本节课所学内容，总结轴对称的概念和性质。

-“同学们，通过今天的学习，我们了解了轴对称的概念和性质，希望大家能够总结反思，加深对这一知识点的理解。”

-第二步：鼓励学生分享自己的学习心得和体会。

-“请大家分享一下自己的学习心得和体会，让我们一起进步。”

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《对称美的魅力——轴对称图形在建筑设计中的应用》

-内容简介：本文介绍了一些世界著名的建筑，如巴黎圣母院、悉尼歌剧院等，分