第七章 认识区域：联系与差异 章末提升-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册地理湘教版（安徽）.docxVIP

第七章认识区域：联系与差异章末提升-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册地理湘教版（安徽）

授课内容

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教学内容

第七章“认识区域：联系与差异”章末提升，配套教学设计针对2023-2024学年八年级下册地理湘教版（安徽），主要包括以下内容：

1.区域的特征与划分；

2.区域间的联系与差异；

3.我国四大地理区域的特色及其联系与差异；

4.人类活动与地理环境的关系；

5.案例分析：以长江三角洲地区为例，探讨区域联系与差异的实际应用。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生巩固本章知识点，提高分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标分析

1.提升学生的地理空间观念，能够通过地图、图表等方式，识别和分析区域特征及其联系与差异；

2.培养学生的地理综合思维，能够从自然、人文等多角度综合分析区域发展和人类活动对地理环境的影响；

3.强化学生的地理实践能力，通过案例分析，掌握研究区域联系与差异的基本方法，并能将其应用于实际问题的解决；

4.增强学生的地理责任感，认识区域发展中存在的问题，理解人与自然和谐共生的理念，培养可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了区域的基本概念、地理特征及其划分等基础知识，了解了我国四大地理区域的概况。此外，学生对地图、图表等地理工具的使用也有一定的基础。

2.学生对地理学科的兴趣较为浓厚，尤其对实际案例分析具有较强的学习热情。学生的空间想象能力和逻辑思维能力较强，有助于分析区域联系与差异。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和探究学习。

3.学生在分析区域联系与差异时，可能遇到的困难和挑战包括：对地理要素之间的内在联系理解不够深入，难以从多角度综合分析问题；在案例分析过程中，可能对复杂问题缺乏解决思路和方法；此外，学生在地理责任感方面，可能对区域发展中存在的问题认识不足，需要引导和培养。

教学方法与策略

1.采用案例研究法和项目导向学习，结合讲授和讨论，引导学生深入分析区域联系与差异。通过选取具有代表性的案例，如长江三角洲地区，让学生自主探究、合作交流，提高地理综合思维能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同区域的发展规划，从多角度体验和认识区域发展问题。同时，组织实验和游戏，如模拟河流流域治理、城市规划等，增强学生对地理知识的实践应用能力。

3.教学媒体方面，利用多媒体课件、地图、图表等工具，辅助讲解和展示区域特征、联系与差异。同时，鼓励学生运用网络资源、地理信息系统（GIS）等现代技术手段，提高地理信息处理和分析能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“区域联系与差异”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是地理区域吗？它与我们日常生活有什么关系？”

展示一些关于不同地理区域的图片或视频片段，让学生初步感受区域差异的魅力。

简短介绍区域的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.区域基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解区域的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解区域的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍区域特征、划分方法及其联系与差异，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解区域的概念在实际中的应用。

3.区域案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解区域联系与差异的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的区域案例进行分析，如长江三角洲地区。

详细介绍每个案例的背景、特点及其在区域发展中的意义，让学生全面了解区域联系与差异的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用区域知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论区域未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与区域相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对区域联系与差异的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调区域联系与差异的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括区域的基本概念、划分方法、案例分析等。

强调区域联系与差异在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用区域知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“区域联系