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语文一年级下《语文园地四》教案

1、你们喜爱嬉戏吗？

先来玩一个猜字嬉戏。（课件）简洁介绍中国的甲骨文，它是一种象形文字。

2、学生看课件，做猜字嬉戏。

“月”“鸟”

3、同学们通过认真观看，有了很大的收获。生活中就是要我们睁大我们的眼睛认真观看，这样就会有更多的发觉，更多的收获。

4、接下来连续观看就在我们生活中我们身边的事物，你有什么发觉？（课件）

5、生观看，和同桌说一说。

6、指名用一句话来说说你观看后的.发觉。

二、说说生活中的发觉

1、对啊，生活中到处有神秘，只要你仔细观看。听，这三个同学说了些什么？（课件）

2、你们在生活中有什么发觉呢？小组沟通。要求：仔细听同学的发言，你能记住几个同学说的发觉？

3、汇报沟通：你们组都有哪些发觉？

学生畅所欲言。

4、你们对哪个内容感兴趣呢？就请这位同学具体地说说吧。或者你可以提问有关内容，请他来答复，以满意你的兴趣。

5、学生畅所欲言。教师相机引导。

三、看录象，说说你的发觉

1、指名个别说。

2、你能把你观看到的发觉说得更具体、更清晰吗？小组内几个同学说一说。你觉得谁说得更清晰，就学他的样说一说。

3、以小组为单位，全班沟通。

其他同学留意听，你觉得他们说得好在哪里？

教师相机引导。

4、出示同学写的观看日记（课件）。自由读一读。说说他写得好吗？

5、你也可以把你生活中观看的发觉写成观看日记。下节课沟通。

四、小结

生活中到处藏着我们大家所想知道的隐秘，只要我们肯专心观看，那么发觉无处不在。

第三课时

写作指导

一、出示学生习作

1、学生评讲。你觉得这篇文章优点在哪？你觉得假如哪里改一改将会更好？

2、学生共同修改。

3、教师引导，观看得越认真，越仔细，你的观看日记就可以写得更清晰，你的收获也就越多。

二、学生修改自己的习作

三、全班沟通，教师评读优秀学生习作。

【语文一年级下《语文园地四》教案】