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2《济南的冬天》活动型教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《济南的冬天》

2.教学年级和班级：初中一年级（7年级）

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：共2课时

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-分析课文《济南的冬天》的结构和主题思想。

-理解并掌握课文中的一些重点词语和句型。

-提高学生的阅读理解和写作能力。

2.教学目标：

-学生能够理解课文《济南的冬天》的基本内容和主题思想。

-学生能够运用课文中的重点词语和句型进行阅读和写作。

-学生能够提高自己的阅读理解和写作能力。

三、教学步骤与方法

1.第一课时

-导入：通过展示济南的冬天图片，引起学生的兴趣和好奇心。

-阅读理解：学生自读课文《济南的冬天》，回答相关问题。

-讲解重点词语和句型：教师讲解课文中的一些重点词语和句型，并让学生进行口头练习。

-小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享自己的理解和感悟。

2.第二课时

-复习：教师回顾上一节课的重点内容，检查学生的掌握情况。

-写作练习：学生根据课文内容，写一篇关于自己家乡冬天的短文。

-分享与评价：学生互相分享自己的写作成果，并进行评价和反馈。

-总结与反思：教师对学生的写作进行点评，总结课程的重点内容，并鼓励学生进行自我反思。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。

2.写作练习：评估学生的写作成果，关注其对课文内容的理解和运用能力。

3.学生互评：参考学生之间的互相评价和反馈，了解学生的学习效果。

4.课后跟进：教师可以通过与学生交流或查看学生的作业，了解学生对课程内容的掌握情况，并进行相应的辅导和指导。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析课文《济南的冬天》，提高学生的词汇理解和运用能力，以及句子结构和语法知识。

2.思维品质：通过课文分析和小组讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考和分析问题。

3.文化素养：通过学习课文《济南的冬天》，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美情感：通过欣赏和分析课文中的美景描绘，培养学生的审美情感，提高对自然美景的感知和欣赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-课文《济南的冬天》的主题思想和情感表达：通过分析文中的描写和表达，理解作者对济南冬天的独特感受和情感表达。

-重点词语和句型的理解和运用：掌握文中的重点词语和句型，能够正确运用到阅读和写作中。

-阅读理解和写作能力的提高：通过课文学习和练习，提高学生的阅读理解和写作能力。

2.教学难点：

-对课文深层含义的理解：学生可能难以理解作者对济南冬天的深层情感和寓意，需要教师引导和解读。

-重点词语和句型的运用：学生可能对文中的重点词语和句型的运用感到困难，需要教师示例和练习指导。

-写作技巧的掌握：学生可能对如何运用课文中的描写和表达技巧进行写作感到困惑，需要教师的指导和反馈。

举例说明：

-教学重点举例：课文《济南的冬天》中，作者通过描写济南冬天的景色和氛围，表达了对家乡的深情和怀念。教师可以引导学生关注文中的描写细节，理解作者的情感表达。

-教学难点举例：课文中的重点词语和句型，如“温晴”、“荷叶般的微波”，学生可能不理解其含义和用法。教师可以通过示例和练习，帮助学生理解和正确运用这些词语和句型。

-写作技巧举例：课文中的描写和表达技巧，如运用比喻、拟人等手法，学生可能不知道如何在自己的写作中运用。教师可以提供写作指导和反馈，帮助学生掌握这些技巧并应用到自己的写作中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解和解读课文《济南的冬天》，引导学生理解和掌握课文内容。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对课文主题思想和情感的理解，促进学生之间的互动和思考。

-案例研究法：教师提供相关的济南冬天的真实案例，让学生进行研究和分析，加深对课文内容的理解。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演和表达，深入理解和感受课文中的情感和情节。

-实验法：教师组织学生进行写作实验，例如尝试运用课文中的描写和表达技巧进行写作，并提供反馈和指导。

-游戏化学习：教师设计相关的语言游戏，如填空、匹配等，让学生在游戏中巩固和运用课文中的重点词语和句型。

3.教学媒体使用：

-图片和视频：教师使用济南冬天的图片和视频，帮助学生直观地感受和理解课文中的景色和氛围。

-多媒体课件：教师制作多媒体课件，结合文字、图片、音频等元