8.2 食物的消化和营养物质的吸收 第2课时（分层作业本）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）.docx

8.2食物的消化和营养物质的吸收第2课时（分层作业本）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《生物——食物的消化和营养物质的吸收》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将紧密围绕北师大版七年级下册生物教材中的“8.2食物的消化和营养物质的吸收”章节内容，通过互动讲解、案例分析、实验演示等多种教学手段，帮助学生理解食物消化的过程和营养物质如何被人体吸收。课程将结合分层作业本，针对不同学生的学习能力进行差异化教学，确保每位学生都能掌握核心知识，提高学生的生物科学素养。

核心素养目标

1.理解食物消化与营养物质吸收的过程，提高学生的生命观念和科学思维能力。

2.能够运用所学知识分析生活中与消化吸收相关的现象，培养科学探究能力。

3.增强学生对健康饮食的认识，提高社会责任感和自我管理能力。

4.通过小组合作与交流，提升学生的合作沟通能力和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：食物消化与营养物质的吸收过程及其机理。

难点：消化酶的作用及其相互影响，营养物质的吸收方式。

解决办法及突破策略：

1.利用图示和动画，形象直观地展示食物在消化道中的消化过程，帮助学生理解消化的物理和化学变化。

2.通过实验演示和互动讨论，让学生观察消化酶的作用，理解不同消化酶的功能及相互影响，加深对消化过程的理解。

3.采用案例分析法，结合具体食物的营养成分，讲解不同营养物质的吸收方式，如被动扩散、主动运输等，帮助学生突破吸收方式的难点。

4.设计分层作业，针对不同学生的学习能力，提供难易适度的练习题，巩固重点知识，提高学生的实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本北师大版七年级下册生物教材，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备食物消化与吸收过程的图片、流程图、动画视频等，以便直观展示教学内容。

3.实验器材：准备消化酶实验所需的试剂、试管、温度计等，确保实验器材安全、完整。

4.教室布置：将教室分为讲解区、实验操作区和小组讨论区，便于学生进行合作探究和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括PPT和预习视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“食物的消化和营养物质的吸收”课题，设计问题，如“消化系统由哪些器官组成？”“营养物质是如何被吸收的？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生对课程内容有初步了解。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习预习资料，了解消化吸收的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或疑问。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于消化系统的动画视频引入新课，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解消化酶的作用、营养物质吸收的机制等重难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论和消化实验，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：及时解答学生在课堂中的疑问。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和实验中积极发言，体验知识的应用。

-提问与讨论：对不理解的内容大胆提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生理解消化吸收的过程。

-实践活动法：通过实验和讨论，加深学生对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解消化吸收的机理。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，巩固消化吸收知识。

-提供拓展资源：推荐相关的科学文章和视频，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习消化吸收的相关知识。

-反思总结：总结学习过程，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和