7.2.4 人的性别遗传教学设计-2023--2024学年人教版生物八年级下册.docx

7.2.4人的性别遗传教学设计-2023--2024学年人教版生物八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：7.2.4人的性别遗传

2.教学年级和班级：八年级下册，生物班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将依据人教版生物八年级下册教材，围绕7.2.4节“人的性别遗传”主题进行教学。通过讲解和实例分析，使学生了解性别遗传的基本原理，掌握性别决定的过程以及相关遗传规律。课程将结合课本内容，以实用性为导向，帮助学生深入理解性别遗传在实际生活中的应用。

核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握人的性别遗传的基本原理，理解性别决定的遗传过程，学会运用遗传规律分析性别遗传问题。

2.过程与方法：培养学生运用科学探究方法，通过观察、分析、归纳等步骤，提高解决问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对生物学科的兴趣，增强性别平等观念，认识到生物学在生活中的重要性。

本节课将紧扣新教材要求，关注学生核心素养的培养，使学生在掌握知识的同时，提升综合能力，培养正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：1.人的性别遗传基本原理；2.性别决定的遗传过程；3.遗传规律在性别遗传中的应用。

难点：1.性染色体与性别决定的关系；2.复杂性别遗传问题的分析。

解决办法及突破策略：

1.采用直观的性别染色体图解和动画，帮助学生理解性染色体与性别决定的关系，加强直观感受。

2.通过实例分析，引导学生运用遗传规律解决复杂的性别遗传问题，培养学生的逻辑思维和分析能力。

3.组织小组讨论，让学生在交流中互相启发，共同解决问题，提高团队合作能力。

4.设计课堂练习，针对重点难点进行巩固，及时给予反馈，帮助学生查漏补缺，巩固知识点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版生物八年级下册教材，提前预习7.2.4节内容。

2.辅助材料：准备性别染色体图解、性别遗传过程动画、相关案例图片等多媒体资源，辅助讲解。

3.实验器材：如条件允许，准备显微镜、性染色体模型等实验器材，以便学生直观了解性别决定过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；预留实验操作空间，确保实验顺利进行。同时，配备多媒体设备，方便展示教学资源。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同性别的婴儿图片，引发学生对性别差异的好奇。

-提出问题：“我们从哪里来？我们的性别是如何决定的？”激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-结合教材7.2.4节内容，讲解性别遗传的基本原理，强调性染色体在性别决定中的作用。

-通过性别染色体图解和动画，直观展示性别决定的遗传过程，帮助学生理解遗传规律在性别遗传中的应用。

-举例说明复杂性别遗传问题的分析方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.巩固练习（10分钟）

-设计课堂练习，针对教学重点难点，让学生独立完成，巩固新知识。

-组织小组讨论，让学生互相提问、解答，共同分析性别遗传案例，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“性别遗传的原理是什么？性染色体与性别决定有何关系？”检验学生对知识点的掌握程度。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑，加强师生互动。

5.创新教学（5分钟）

-设计“性别遗传小侦探”活动，让学生扮演侦探角色，分析性别遗传案例，寻找线索，解决问题。

-通过角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高他们在实际情境中解决问题的能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考性别遗传在现实生活中的应用，例如医学检测、优生优育等，提高学生的社会责任感和伦理观念。

-鼓励学生发表自己的观点，进行课堂辩论，培养学生的批判性思维和表达能力。

7.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行简要回顾，帮助学生梳理知识点。

-邀请学生分享学习收获和感悟，鼓励他们在课后继续探索性别遗传的奥秘。

教学过程紧扣实际学情，注重师生双边互动，确保学生在掌握知识的同时，提升核心素养能力。整个教学过程用时45分钟，符合教学要求。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握人的性别遗传的基本原理，了解性染色体与性别决定的关系。

-学会运用遗传规律分析性别遗传问题，具备解决复杂性别遗传案例的能力。

-能够运用所学知识，解释现实生活中与性别遗传相关的现象。

2.过程与方法：

-通过观察、分析、归纳等步骤，提高解决问题的能力，培养科学探究精神。

-在小组讨论中，学会倾听他人意见，表达自己的观点，增强团队合作意识。

-通过课堂提问和解答，提高自己的思维敏捷性