创編新游戏（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版.docx

创編新游戏（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

创編新游戏（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级上册综合实践活动教科版中的“创编新游戏”。该章节旨在培养学生的创新思维和团队协作能力，让学生在创编游戏的过程中，提高解决问题的能力。具体内容包括：

1.了解游戏的基本结构和规则，学会分析现有游戏，发现其中的问题和不足。

2.学会与团队成员有效沟通，共同商讨游戏的改进方案。

3.能够运用创新思维，设计出新颖有趣的游戏。

4.通过实际操作，学会将游戏规则运用到实际游戏中，并对游戏进行调试和优化。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的游戏规则和玩法，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探究游戏的内涵，提高学生的创新能力和团队协作能力。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的创新意识：通过创编新游戏的过程，激发学生的创新思维，培养学生勇于尝试、敢于突破的精神。

2.提升学生的团队协作能力：在游戏设计和实践过程中，引导学生学会与他人沟通、协作，培养团队精神。

3.提高学生的问题解决能力：培养学生学会分析问题、解决问题的方法，使其在创编游戏的过程中能够灵活应对各种挑战。

4.增强学生的自主学习能力：鼓励学生自主探究、实验，培养其独立思考和自主学习的能力。

5.培养学生的信息技术素养：引导学生运用现代信息技术手段，如网络、软件等，进行游戏设计和展示，提高其信息技术应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-游戏规则的理解与运用：学生需要掌握游戏的基本规则，并能够将其应用到新游戏的创编中。

-创新思维的培养：教师引导学生从现有游戏中发现不足，并提出创新的改进方案。

-团队协作能力的提升：通过小组合作，学生要学会沟通、协调，共同完成游戏的设计与实施。

-问题解决能力的提升：在游戏设计过程中，学生需要能够遇到问题并找到解决方案。

2.教学难点：

-创新游戏设计：如何引导学生跳出传统游戏的框架，设计出真正新颖有趣的游戏。

-团队协作中的角色定位：学生在小组中如何找到自己的角色，并与团队成员有效配合。

-跨学科知识的整合：在游戏设计中，如何将数学、科学、语言等不同学科的知识融合应用。

-自主学习与引导教学的平衡：如何在学习过程中既给予学生自主探索的空间，又适时提供必要的引导和支持。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的计算机和投影仪，用于展示游戏设计和教学内容。

-打印机，用于打印游戏规则和设计文档。

-游戏设备和材料，如棋盘、卡片、拼图等，用于游戏实践和演示。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料、作业和交流。

3.信息化资源：

-教育软件和应用程序，如互动白板软件、思维导图工具等。

-在线游戏设计社区和论坛，用于学生交流和获取灵感。

4.教学手段：

-小组讨论和合作，促进学生之间的交流和协作。

-案例分析和示范，通过实际例子讲解游戏设计和规则。

-任务驱动和项目式学习，让学生在实践中学习和应用知识。

-反馈和评价，通过学生的作品和表现进行评估和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如游戏设计的基本概念和规则。

-设计预习问题：提出问题，如“你能设计一个简单的猜数字游戏吗？”。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读游戏设计的基本概念和规则。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，并在小组内讨论。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和设计草图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索游戏设计的基本概念。

-信息技术手段：在线平台促进学生之间的交流和资源共享。

作用与目的：

-帮助学生理解游戏设计的基本概念。

-培养学生自主学习和合作解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个经典游戏案例，引出今日课题。

-讲解知识点：详细讲解游戏规则的制定和调整。

-组织课堂活动：学生分组，每组设计一个简易游戏，并讨论游戏规则。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随教师的讲解，理解游戏规则的重要性。

-参与课堂活动：学生小组合作，设计并实施游戏。

-提问与讨论：学生