拨一拨 （第二课时）（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docx

拨一拨（第二课时）（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《拨一拨（第二课时）》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年下册

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：本节课基于北师大版二年级下册数学教材，通过对时钟的认识和拨动练习，帮助学生掌握整点时间的识别和表达，培养时间观念及生活自理能力。结合教材中的“认识时钟”单元，进行以下教学设计：首先，复习第一课时学过的时钟基础知识；其次，通过小组合作活动，让学生动手拨动时钟模型，认识整点时间；最后，设计时间排序和拨时钟游戏，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.数感和符号意识：通过拨动时钟，学生能理解时间与数字的对应关系，增强数感和符号意识。2.空间观念：观察时钟表盘，培养学生对圆形及表盘刻度的空间认知。3.逻辑推理：学会通过观察和比较，推理出不同时间点时钟指针的位置，提高逻辑思维能力。4.问题解决：在实际操作中，培养学生遇到问题时独立思考和解决的能力，将所学知识应用于生活情境。5.沟通合作：在小组活动中，学会与他人沟通协作，共同完成任务，培养团队精神。

学情分析

二年级学生在知识层面，已经具备了一定的数字认识和时间概念，能识别一些整点时间，但对于时钟的具体操作和时间的精确表达还较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力逐步增强，观察力和想象力丰富，但逻辑推理和问题解决能力尚需进一步培养。素质方面，学生表现出强烈的求知欲和好奇心，课堂参与积极，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持。

在行为习惯上，学生已基本适应课堂规则，能够遵循老师的指导进行学习，但在小组合作中，部分学生沟通能力较弱，协作意识有待提高。这些特点对本课程学习的影响在于，教师需要设计富有互动性和趣味性的教学活动，以吸引学生的注意力，同时注重培养学生在小组合作中的沟通与协作能力，确保每位学生都能在实践中掌握时钟的使用和时间的表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版二年级下册数学教材，方便学生跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备时钟图片、时钟表盘分解图、整点时间顺序表等教学辅助资料，以便直观展示时钟结构及时间规律。

3.实验器材：为每位学生提供一套时钟模型，以便进行拨动时钟的实践操作。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一个时钟模型，便于学生进行合作学习。同时，设置一个演示区，用于教师展示和讲解时钟知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一个小朋友一天的日常生活，包括起床、吃早餐、上学、放学等活动，每个活动都配以时钟显示时间。

-提出问题：请学生观察并回答，这些活动都是在什么时间进行的？引导学生关注时间的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导：通过教材中的时钟图示，讲解时钟的三个指针分别代表什么，以及整点的概念。

-实例演示：现场拨动一个大型时钟模型，演示如何识别和表达整点时间，如3点钟、6点钟等。

-学生活动：学生跟随教师拨动自己的时钟模型，学习如何准确识别整点。

3.巩固练习（15分钟）

-课堂练习：发放时钟时间匹配卡片，学生需将卡片上的时间与自己的时钟模型拨到对应位置。

-小组讨论：学生分组，每组挑选一个时钟模型，共同讨论并拨出给定的时间点，如“现在是上午9点，我们的时钟应该怎么拨？”

-互动提问：教师随机抽取学生回答，如“请拨出你认为是中午12点的时钟”，检查学生对整点时间的掌握。

4.课堂游戏（5分钟）

-游戏环节：设计“时钟猜猜看”游戏，教师随机拨动时钟模型，学生猜测是几点钟，猜中的学生可以获得小奖励。

-教学反馈：通过游戏，教师观察学生对时间的敏感度和反应速度，及时给予反馈和鼓励。

5.问题解决与核心素养拓展（5分钟）

-问题提出：教师提出实际生活中的问题，如“如果你下午3点要去参加一个活动，你应该什么时候从家里出发？”

-思考讨论：学生小组讨论，结合时间计算和生活经验，解决实际问题。

-核心素养培养：通过问题解决，培养学生的逻辑推理、时间管理能力和团队合作精神。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：简要回顾本节课的重点内容，强调时间的重要性和时钟的使用方法。

-学生反思：邀请学生分享他们在学习时钟过程中的收获和遇到的问题。

整个教学过程设计紧扣教材内容，注重师生互动，通过实际操作和游戏化教学，增强学生对时间概念的理解和兴趣，同时培养学生的核心素养和实际问题解决能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家长参与：鼓励家长在家中与孩子一起进行时钟时间的认识和拨动练习，将学习延伸到生活场景中。

-图书