第10课《爬山虎的脚》第一课时（教学教学设计）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第10课《爬山虎的脚》第一课时（教学教学设计）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）第10课《爬山虎的脚》。本节课的主要内容是让学生通过学习课文，了解爬山虎的生长特点及其如何攀爬。课文以生动的语言描绘了爬山虎的叶子、藤蔓和脚的特征，以及爬山虎是如何依靠其特殊的脚攀爬墙面的。同时，课文还引导学生观察大自然，培养学生的观察力和想象力。

教学重点是让学生掌握爬山虎的生长特点及其攀爬方式，教学难点是理解课文中所使用的比喻和拟人手法，提高学生的语文素养。通过本节课的学习，学生可以加深对自然界的认识，培养热爱大自然的情怀。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦在培养学生的语文素养、观察力和创新能力。首先，通过学习课文，使学生能够理解和运用比喻和拟人等修辞手法，提高语文表达能力，这是语文素养的基本要求。其次，通过观察爬山虎的生长特点和攀爬方式，培养学生对大自然的观察力，使学生能够主动发现生活中的美。最后，通过探讨爬山虎攀爬的原理，激发学生的创新思维，培养学生解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的语文阅读能力，能够理解文章的大意和细节，同时也应该对自然界的植物有初步的认识。具体到爬山虎，他们可能已经了解爬山虎是一种植物，能够在墙面上攀爬。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对自然界的事物充满好奇，特别是植物的生长和变化。他们具备一定的观察能力和表达能力，能够通过观察和描述来表达对事物的认识。在学习风格上，他们喜欢通过图片、实物等直观的方式来学习，对生动有趣的活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对爬山虎的具体生长特点和攀爬方式感到困惑，特别是对于课文中的一些比喻和拟人手法，可能难以理解其深层含义。此外，如何将课文中的描述与实际观察到的爬山虎相联系，也可能会是他们遇到的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、打印机、扫描仪、学生作业本、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和测试。

3.信息化资源：与爬山虎相关的图片、视频资料，用于辅助教学和展示。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、观察法、实践操作法等。

5.教学工具：爬山虎植物样本或图片、实物模型、挂图、PPT等。

6.辅助材料：课文阅读材料、练习题、小组活动指导手册等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生了解爬山虎的基本知识。

-设计预习问题：提出问题如“爬山虎是如何攀爬的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，了解爬山虎的特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记，展示预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解爬山虎，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示爬山虎的实际图片，引发学生对爬山虎的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解爬山虎的攀爬方式和生长特点。

-组织课堂活动：小组讨论爬山虎的例子，让学生在实践中理解概念。

-解答疑问：解答学生关于爬山虎生长的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对爬山虎的特点进行思考。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对爬山虎的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解爬山虎的特点。

-实践活动法：小组讨论，让学生在实践中理解爬山虎的生长。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解爬山虎的生长特点和攀爬方式。

-通过小组活动，提高学生的实践和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关爬山虎生长的课后作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐学生查阅有关爬山虎的额外阅读材料。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生查阅额外资料，拓宽