正手快攻 （教学设计）-2024-2025学年人教版体育与健康五年级上册.docx

正手快攻（教学设计）-2024-2025学年人教版体育与健康五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教版体育与健康五年级上册中“乒乓球技术”章节的正手快攻技巧。教学内容围绕乒乓球基本技巧中的正手快攻，包括站位、握拍、摆臂、击球等动作要领。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了乒乓球的基本规则、发球和接球技术，对球拍控制和球桌上的基本移动有了基础了解。正手快攻作为提升个人技术的一项重要内容，将使学生在实践中进一步提高反应速度、协调性和击球准确性，与课本知识紧密结合，旨在提升学生的体育技能和健康水平。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下几方面的能力：运动能力，通过正手快攻技术的学习，提高学生的乒乓球运动技能和实战能力；健康行为，通过乒乓球练习，增强学生的体质，促进身体健康；体育品德，培养学生勇于挑战、团结协作的精神风貌。这些目标与课本中强调的“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应”四大核心素养紧密相连，确保学生在掌握运动技能的同时，全面提升体育素养。

三、重点难点及解决办法

重点：正手快攻技术的动作要领，包括站位、握拍、摆臂、击球等。

难点：动作的连贯性与击球力量的掌握。

解决办法与突破策略：

1.教学中采用分解教学，逐步讲解和示范每个动作要领，让学生逐一练习，确保动作准确性。

2.设计辅助性练习，如摆臂力量训练、反应速度训练，以提高学生的动作连贯性和击球力度。

3.采用分组练习，让学生在组内相互观摩、纠错，增强实践操作能力。

4.针对不同学生的掌握程度，进行个别辅导，给予针对性的指导和建议。

5.结合课本中的动作图解和视频资料，让学生直观地了解正手快攻技术的动作要求，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的教学方法，结合课本中的动作解析，为学生详细讲解正手快攻技术的要点。

2.设计乒乓球游戏和模拟比赛，让学生在角色扮演中实践所学技巧，增强互动与参与感。

3.使用视频教学，播放专业运动员的正手快攻动作，让学生通过案例研究，直观学习技术要领。

4.组织小组讨论，让学生在组内分享技巧心得，互相纠错，促进团队合作。

5.运用教学媒体如乒乓球桌、球拍等，结合实际操作，帮助学生更好地掌握技术动作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布正手快攻技术的预习资料，包括动作视频和关键点解析文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕正手快攻技术，设计问题如“如何正确站位？”“击球时手臂如何摆动？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解正手快攻技术要点。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的理解和解惑。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群共享预习资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放专业运动员的正手快攻视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解正手快攻的动作要领，强调重点和难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论和模拟比赛，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的技术问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和模拟比赛中积极实践，体验正手快攻的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，与同学老师交流讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生深入理解正手快攻技术。

-实践活动法：通过模拟比赛等形式，加强技能训练，突破难点。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置正手快攻技术的练习作业。

-提供拓展资源：推荐乒乓球教学视频和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固正手快攻技术。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对乒乓球技术的了解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主练习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我评价和自我提升能力。

作用与目的：

-帮助学生全面掌握正手快攻技术，巩固重点，突破难