实际问题与方程 例2 （教学设计）-2024-2025学年五年级数学上册人教版.docx

实际问题与方程例2（教学设计）-2024-2025学年五年级数学上册人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级数学上册——实际问题与方程例2

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级2班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.教学目标：

（1）让学生通过实际问题，理解并掌握方程的解法及应用。

（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.教学内容：

（1）回顾上一节课所学的方程解法。

（2）引入本节课的实际问题，引导学生列出方程并解方程。

（3）通过例2，让学生掌握方程在实际问题中的应用。

3.教学步骤：

（1）导入：用上一节课的例子作为导入，复习方程解法。

（2）新课导入：引入本节课的实际问题，让学生列出方程。

（3）解方程：引导学生运用上一节课所学的解法，解出方程的解。

（4）应用拓展：让学生运用所学的方程解决实际问题。

4.教学评价：

（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。

（2）作业完成情况：检查学生作业中方程解法和实际问题应用的情况。

（3）课堂测试：进行课堂小测，了解学生对方程知识的掌握程度。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过解决实际问题，培养学生运用逻辑推理能力，找出问题的等量关系，列出方程并解方程。

2.数据分析：让学生从实际问题中收集和处理信息，培养学生的数据分析能力。

3.数学建模：引导学生将实际问题抽象为数学模型，培养学生建立数学模型的能力。

4.数学运算：让学生掌握方程的解法，提高学生的数学运算能力。

5.模型认知：通过解决实际问题，让学生理解并认识到数学模型在生活中的应用，培养学生的模型认知能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前置课程中已经学习了方程的基本概念和解法，包括一元一次方程、一元二次方程等。他们能够理解方程的构成要素，并掌握加减乘除等基本运算解方程。此外，学生还学习了如何将实际问题转化为数学模型，列出方程并求解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对数学保持着积极的学习兴趣，尤其是通过实际问题解决来应用数学知识。他们具有较强的逻辑思维能力和一定的数据分析能力，能够从具体情境中提取关键信息。在学习风格上，他们喜欢通过互动和小组合作来学习，同时也需要教师的引导和鼓励来提高自我探索的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在解决实际问题时，学生可能会遇到难以识别问题中的隐含条件，或者在列方程时混淆变量。他们可能对复杂的方程感到困惑，不知道如何下手。此外，学生在将实际问题转化为数学模型时，可能会遇到难以确定等量关系的问题。对于这些困难，需要教师提供适当的辅导和示例，帮助他们克服障碍，建立信心。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

结合学生的兴趣和能力，采用“问题-解决”教学法，以实际问题引导学生主动探究，通过小组合作讨论，促进学生思考和解决问题。同时，运用案例研究和项目导向学习，让学生在具体的情境中应用方程知识，提高解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如购物者、商家等，通过模拟购物场景，列出并解方程，体验方程在实际生活中的应用。

（2）实验操作：让学生通过实际操作，例如测量物体长度，计算误差等，感受方程在实验数据处理中的应用。

（3）数学游戏：设计数学游戏，如方程接龙，让学生在游戏中练习解方程，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体使用：

利用多媒体课件展示实际问题，引导学生思考和讨论。同时，运用在线教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对方程应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要用到方程解决的问题吗？”。

展示一些实际问题场景的图片或视频片段，让学生初步感受方程在生活中的应用。

介绍方程在解决实际问题中的基本概念和重要性。

2.方程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解方程的基本概念、组成部分和解法。

过程：

讲解方程的定义，包括其主要组成元素（如未知数、常数、运算符等）。

通过实例，让学生更好地理解方程的实际应用或解法。

3.方程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解方程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的方程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和解法，让学生全面了解方程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用方程解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问