1.2.3 相反数 教学设计 2024--2025学年人教版七年级数学上册.docx

1.2.3相反数教学设计2024--2025学年人教版七年级数学上册

主备人

备课成员

教学内容

1.2.3相反数

2024--2025学年人教版七年级数学上册

本节课我们将学习以下内容：

1.理解相反数的概念；

2.掌握求一个数的相反数的方法；

3.掌握相反数的性质，如相反数的和为零、相反数的乘积为正数；

4.能够在数轴上表示相反数，并理解它们之间的关系；

5.解决与相反数相关的问题，如计算、应用题等。

核心素养目标

1.培养学生数感，理解相反数的概念，增强对数字的敏感度；

2.提升学生的逻辑思维能力，掌握相反数的性质及其运用；

3.培养学生的空间观念，能在数轴上准确表示相反数，理解其关系；

4.培养学生的数据分析能力，学会运用相反数解决实际问题；

5.培养学生的数学抽象和数学建模素养，为后续学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解相反数的定义：重点讲解相反数的概念，使学生明白一个数的相反数就是在其前面加上负号；

-掌握相反数的性质：强调相反数与原数的和为零、乘积为正数的特性；

-相反数在数轴上的表示：使学生能够直观地在数轴上找到相反数的位置，理解它们关于原点对称的关系。

2.教学难点

-相反数的理解：学生可能难以理解为何相反数与原数相加为零，需要通过具体例子和数轴上的演示来加深理解；

-相反数的应用：难点在于将相反数的概念应用于实际问题的解决中，如计算过程中的符号转换；

-数轴上的表示：对于数轴上的表示，学生可能会混淆方向，需要教师引导，通过实际操作帮助学生理解数轴上相反数的对称性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版七年级数学上册教材，提前翻到本节课内容；

2.辅助材料：准备数轴图表、相反数示例图片以及相关数学问题练习题；

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备直尺、画图工具等辅助教学；

4.教室布置：将教室座位调整为便于小组讨论的形式，设置数轴模型展示区，便于学生直观学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对相反数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道相反数是什么吗？它在我们的数学学习中有什么作用？”

展示数轴上相反数的示意图，让学生初步感受相反数的概念。

简短介绍相反数的基本概念及其在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.相反数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解相反数的基本概念和性质。

过程：

讲解相反数的定义，即一个数与它的相反数相加和为零。

详细介绍相反数的性质，如相反数的和为零、乘积为正数，并辅以图表或数轴演示。

通过实例，让学生理解如何求一个数的相反数，并在数轴上表示出来。

3.相反数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解相反数的特性和应用。

过程：

选择几个典型的相反数案例进行分析，如温度的正负、债务与存款等。

详细介绍每个案例的背景、特点和如何应用相反数解决问题。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何运用相反数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与相反数相关的问题或场景。

小组内讨论该问题的解决方案，探讨相反数在其中的作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对相反数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方案及相反数的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调相反数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括相反数的定义、性质和案例分析。

强调相反数在数学学习中的重要作用，鼓励学生在日常生活中发现和运用相反数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于相反数的短文，描述相反数在生活中的应用，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-理解相反数的定义，掌握求一个数的相反数的方法；

-掌握相反数的性质，如相反数的和为零、乘积为正数；

-能够在数轴上准确地表示相反数，理解它们之间的关系；

-学会将相反数应用于解决实际问题，如计算、应用题等。

2.过程与方法：

-通过案例分析，培养学生分析和解决问题的能力；

-在小组讨论中，提高学生的合作交流能力和团队精神；

-通过课堂展示与点评，锻炼学生的表达能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：

-增强