5河北美术版小学六年级美术下册《缝缝绣绣》教学设计.docx

5河北美术版小学六年级美术下册《缝缝绣绣》教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自河北美术版小学六年级美术下册第14课《缝缝绣绣》。本课主要让学生了解中国传统的刺绣工艺，学习简单的刺绣技巧，并尝试创作自己的刺绣作品。教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解刺绣的定义、分类和特点，知道刺绣是中国传统的民间艺术之一。

2.学习刺绣的基本技巧，如穿针、引线、打结等。

3.掌握刺绣的针法，如平针、散针、链针等。

4.欣赏优秀的刺绣作品，提高学生的审美能力。

5.创作一幅属于自己的刺绣作品，培养学生的动手能力和创造力。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握刺绣技巧，培养对中国传统工艺的热爱。同时，注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.审美素养：通过欣赏和分析优秀的刺绣作品，让学生感受中国传统刺绣艺术的魅力，提高审美能力。

2.创意素养：鼓励学生发挥想象，创作具有个性的刺绣作品，培养创新思维。

3.手工素养：学习并掌握基本的刺绣技巧，提高学生的动手能力和实践能力。

4.文化素养：了解刺绣的历史背景和文化内涵，增强对中国传统工艺的认识和热爱。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生了解刺绣的基本技巧和针法，创作出属于自己的刺绣作品。难点在于学生对刺绣技巧的掌握和运用，以及创作出有创意的刺绣作品。

为了解决这些难点，我将采取以下措施：

1.针对重点，我将通过讲解和示范的方式，让学生直观地了解和掌握刺绣的基本技巧和针法。例如，通过现场演示穿针、引线、打结等基本技巧，让学生在实践中学会操作。

2.对于难点，我将分步骤指导学生进行创作，从设计图案到选择材料，再到实际的刺绣过程，让学生逐步掌握创作方法。同时，我会鼓励学生发挥想象，创新设计，以突破创作的难点。

3.针对学生的个体差异，我将提供不同的指导，帮助每个学生克服困难，确保他们能在课堂上完成自己的刺绣作品。

4.最后，我会组织学生进行作品展示和评价，让他们相互学习，共同提高，从而激发他们的学习兴趣和自信心。

教学方法与策略

1.采用讲授法，为学生系统地介绍刺绣的基本知识和技巧，通过讲解和示范，让学生直观地理解和掌握。

2.设计实践性强的教学活动，如小组合作、动手实践等，让学生在操作中学会穿针、引线、打结等基本技巧，并创作出自己的刺绣作品。

3.运用案例研究法，展示优秀的刺绣作品，让学生分析其特点和美感，提高审美能力和创作水平。

4.利用多媒体教学，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉资源，增强课堂的趣味性和互动性。

5.采用分组讨论法，让学生在创作过程中相互交流、借鉴，共同解决问题，提高合作能力和沟通能力。

6.实施个性化指导，关注学生的个体差异，针对不同学生提供有针对性的辅导，帮助其克服学习难点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对刺绣的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道刺绣是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于刺绣的图片或视频片段，让学生初步感受刺绣的魅力或特点。

简短介绍刺绣的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.刺绣基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解刺绣的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解刺绣的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍刺绣的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.刺绣案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解刺绣的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的刺绣案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解刺绣的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用刺绣解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论刺绣的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与刺绣相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对刺绣的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调刺绣的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括刺绣的基本概念、组