9 黄山奇石 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版.docxVIP

9黄山奇石教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级上册统编版语文教材中的“9黄山奇石”。该章节通过描绘黄山奇石的形态、纹理和寓意，展现了自然景观的神奇与美丽。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级的学习中已经接触过简单的景色描写，对自然景观有了一定的认识。本节课将在此基础上，引导学生观察、想象，运用丰富的词汇和修辞手法，对黄山奇石进行细致描绘，提高学生的写作能力和审美情趣。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解大自然的神奇，激发他们对自然景观的热爱。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过探究黄山奇石的特点与寓意，提升学生的审美鉴赏能力，激发他们对自然美的感知和热爱；加强学生的语言表达能力，使其能够运用丰富的词汇和修辞手法进行景物描绘，提高写作水平；培养学生团队合作意识，通过小组讨论，促进学生间的交流与合作，增强解决问题的能力；同时，通过了解黄山奇石背后的文化内涵，拓宽学生的知识视野，增强文化自信。这些目标与新教材要求相契合，有助于全面提升学生的语文核心素养。

三、学情分析

二年级学生已具备一定的语文基础知识，能进行简单的阅读和写作，对自然景观有初步的认识。在知识层面，学生对黄山奇石的了解有限，对岩石的形成、特点及文化寓意等方面的知识掌握不足。在能力方面，学生的观察能力和想象力较强，但在表达过程中，可能存在词汇贫乏、修辞手法运用不足等问题。此外，学生在团队合作中表现出一定的好奇心和参与意识，但自控能力和倾听他人意见的习惯有待加强。

在素质方面，学生对美的感知和热爱自然的能力有待提高，对课程学习的兴趣和积极性较高，有利于课程教学的开展。然而，学生间的个体差异较大，部分学生可能在学习过程中出现注意力不集中、学习效果不佳等问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好二年级上册统编版语文教材，以便课堂上查阅“9黄山奇石”章节内容。

2.辅助材料：准备黄山奇石的图片、相关景点的视频介绍以及岩石知识图表，增强学生对教学内容的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时，设置展示区，用于展示学生的写作成果，营造良好的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括黄山奇石图片和预习问题，要求学生提前阅读教材相关章节。

-设计预习问题：围绕“黄山奇石的形态与寓意”，提出问题，如“你见过哪些奇特的石头？它们有什么特别之处？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材，观察黄山奇石图片，了解其特点。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的思考以文字或图画形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群分享预习资料，方便学生随时查阅。

作用与目的：

-帮助学生提前接触黄山奇石的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的观察力和想象力，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示黄山奇石的短视频，引起学生对自然景观的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解黄山奇石的形态、纹理和寓意，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相分享对奇石的描述和想象。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，学生描述奇石的形态，讨论其寓意。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握黄山奇石的基本知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：利用小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对黄山奇石知识的理解，掌握描述和表达的方法。

-通过实践活动，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于黄山奇石的短文，描述其特点和自己对奇石的想象。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解黄山奇石的文化背景。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，认真完成短文写作。

-拓展学