苏少版八年级美术下册 5.《园林探幽·尺幅窗无心画——雅意书签制作 》教学设计.docxVIP

苏少版八年级美术下册5.《园林探幽·尺幅窗无心画——雅意书签制作》教学设计

授课内容

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教材分析

《园林探幽·尺幅窗无心画——雅意书签制作》是苏少版八年级美术下册第五课的教学内容。本课内容通过引导学生欣赏园林艺术和窗花艺术，让学生了解和感受中国传统文化艺术的魅力，培养学生对中国传统文化的热爱和保护意识。在制作书签的过程中，学生能够运用剪贴、刻画等技巧，提高动手能力和创新能力，同时也能增强学生的审美观念和文化素养。

核心素养目标

本课《园林探幽·尺幅窗无心画——雅意书签制作》旨在提升学生的美术核心素养，通过欣赏和分析园林艺术和窗花艺术，使学生能够感知和理解中国传统艺术的美学特征，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。在实践活动中，学生将培养动手实践能力，提高创新思维和审美鉴赏能力，从而提升整体美术素养。同时，通过小组合作和互动交流，学生能够培养团队协作精神和沟通能力，提升个人综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《园林探幽·尺幅窗无心画——雅意书签制作》这一课时，学生应已具备一定的中国传统文化和美术基本知识，如对园林艺术、窗花艺术有一定的了解，同时具备基本的绘画和手工制作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对动手操作和实践性强的课程较感兴趣，他们具备一定的审美鉴赏能力和创新思维。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像和动手实践来理解和学习知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在欣赏园林艺术和窗花艺术时，学生可能会对一些专业术语和概念难以理解，如“园林探幽”、“尺幅窗无心画”等。此外，在书签制作过程中，学生可能会遇到剪贴、刻画等技巧上的困难，如何将理论知识运用到实际操作中，以及如何进行创新设计，也是学生需要面临的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授法为学生提供园林艺术和窗花艺术的相关知识；讨论法让学生交流对中国传统文化的认识；案例研究法帮助学生深入理解艺术作品；项目导向学习法引导学生动手实践，制作具有创意的书签。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，我将组织学生进行小组讨论，分享彼此对中国传统文化的看法。同时，安排学生进行案例研究，分析园林艺术和窗花艺术的特点。此外，学生将参与项目导向学习，以小组为单位，合作制作书签，培养动手能力和团队协作精神。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，我将运用多媒体课件、实物展示、视频资料等教学媒体。多媒体课件和视频资料可以帮助学生直观地了解园林艺术和窗花艺术，激发学习兴趣；实物展示让学生更直观地感受艺术作品的美感；同时，引导学生运用手机、相机等设备拍摄和记录制作过程，提高他们的创新能力和审美鉴赏能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕园林艺术和窗花艺术，设计启发性和探究性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求阅读资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习成果，包括笔记、思维导图或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，共享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或案例引入园林艺术和窗花艺术，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解园林艺术和窗花艺术的特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握制作技巧。

-解答疑问：及时解答学生的疑问，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验制作过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解园林艺术和窗花艺术的特点。

-实践活动法：通过实践活动，让学生掌握制作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解园林艺术和窗花艺术的特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟