Unit 5 What does he do Part B Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite

2.教学年级和班级：人教PEP版英语六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和书写活动，提升学生运用英语描述人物职业的能力，增强学生的语言运用和表达能力。

2.文化意识：通过学习不同职业的特点，使学生了解并尊重不同职业，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、综合文章内容，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生主动学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.能够正确理解和使用目标句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...来询问和描述人的职业。

2.能够通过阅读理解，获取文章中人物职业信息，并能够进行简单的书写表达。

难点：

1.正确运用目标句型进行实际交流，尤其是在询问和描述不熟悉的职业时。

2.理解文章中隐含的信息，并能将其运用到书写表达中。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际交流中练习使用目标句型，增强语言实践能力。

2.引导学生运用预测、扫描和略读等阅读策略，帮助他们捕捉文章中的关键信息，提高阅读理解能力。

3.提供丰富多样的职业词汇，帮助学生拓展词汇量，增强表达能力。

4.组织小组讨论和分享，鼓励学生互相学习和交流，提高合作学习的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学挂图、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教PEP版英语教材、教学课件、教案、在线学习平台（如班级群、学校学习管理系统等）。

3.信息化资源：互联网资源（职业图片、视频资料等）、电子词典、学习软件等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际式教学法、多媒体辅助教学法等。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习Unit5Whatdoeshedo?的PartBReadandwrite。在这个部分，我们将阅读一篇文章，了解不同人物的职业，并尝试书写关于我们自己的职业梦想。首先，让我们来复习一下关于职业的词汇，你们能告诉我一些常见的职业名称吗？

2.词汇复习（5分钟）

好的，同学们很棒，已经提到了很多职业名称。现在，我将播放一段录音，你们要尽量跟上录音的速度，一起朗读这些职业名称。

3.阅读理解（15分钟）

请大家打开教材，我们来阅读文章。在阅读过程中，请同学们注意找出文章中出现的职业，并思考这些职业的特点。阅读结束后，我们来分享一下你们的发现。

4.文章分析（15分钟）

现在，让我们一起来分析文章。请大家观察文章的标题和图片，预测文章可能会讲述什么内容。然后，我们逐段阅读文章，找出每段的主题句，并讨论这些职业的特点和与我们生活的关联。

5.书写表达（10分钟）

根据我们刚才的讨论，现在请大家尝试书写一段关于自己梦想职业的文章。你可以描述你的梦想职业是什么，为什么喜欢这个职业，以及你认为这个职业的特点和挑战。

6.小组分享（5分钟）

好的，现在我们来进行小组分享。每个小组成员都把自己写的文章读给其他成员听，并互相提出建议和意见。

7.总结与反思（5分钟）

时间过得很快，我们已经完成了今天的学习。通过今天的学习，我们了解了不同职业的特点，并表达了自己的职业梦想。希望大家能够通过不断学习和努力，实现自己的梦想。

8.作业布置（5分钟）

最后，请大家记住，明天我们将进行本单元的测试。请大家复习我们今天学到的内容，并预习下一单元的内容。作业是完成教材上的练习题，并准备一个关于自己家人的职业介绍。

教学资源拓展

1.拓展资源：

为了帮助同学们更好地理解和拓展职业知识，我为大家准备了一些拓展资源。首先，大家可以阅读一些关于不同职业的英文绘本，如《IWanttoBeanAstronaut》和《IAmaNurse》等。此外，还可以观看一些英文纪录片，如《职业揭秘》系列，了解各种职业的工作内容和特点。同时，大家可以浏览一些英文职业介绍网站，如Investopedia和CareerBuilder，了解不同职业的薪资水平和发展前景。

2.拓展建议：

除了以上的拓展资源，我还给大家提