2.3 立方根教学设计 2024-2025学年北师大版八年级数学上册.docxVIP

2.3立方根教学设计2024-2025学年北师大版八年级数学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

2.3立方根教学设计

本节课的主要教学内容是立方根的定义、性质及其应用。教学内容涉及北师大版八年级数学上册第二章第三节，主要包括：理解立方根的概念，掌握立方根的表示方法，运用立方根解决实际问题，以及探索立方根的性质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了平方根的概念和性质，以及一元二次方程的基本解法。立方根作为平方根的延伸，在此基础上，学生将通过对立方根的学习，进一步巩固对根的概念的理解，并拓展对数学运算规律的认知。立方根的学习为学生日后解决更复杂的数学问题打下基础，如三次方程的求解等。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过立方根的学习，使学生能够：

1.抽象立方根的概念，理解其数学意义，培养数学抽象能力；

2.掌握立方根的性质和运算规则，通过逻辑推理解决问题，提高逻辑思维能力；

3.运用立方根解决实际问题，培养数学建模和数学应用的能力，增强解决实际问题的信心和兴趣；

4.在探索立方根性质的过程中，激发学生的创新意识，培养探索精神和合作交流的能力，符合新教材对学生核心素养培养的要求。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是立方根的定义、性质及其应用。难点在于理解立方根的抽象概念，以及在实际问题中运用立方根的解决策略。

重点难点来源：

1.立方根的定义与性质，要求学生具备较强的数学抽象能力；

2.将立方根应用于解决具体问题，需要学生具备一定的数学建模和逻辑推理能力。

解决办法与突破策略：

1.通过直观的图形和具体的例子，帮助学生形象地理解立方根的概念，降低抽象性；

2.设计互动环节，让学生通过探究和合作发现立方根的性质，提高学生的参与度和理解力；

3.创设情境，将立方根融入实际情境中，指导学生如何在实际问题中发现立方根的应用点，并提供适当的解题策略和技巧；

4.对于理解困难的学生，提供个别辅导和额外练习，帮助他们逐步克服难点，确保每位学生都能掌握立方根的基本概念和应用。

四、教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过讲解立方根的定义和性质，为学生提供理论基础；

2.探究学习：设计小组讨论和实验活动，让学生通过实际操作探索立方根的性质，促进理解；

3.案例研究：引入现实生活中的立方根问题，引导学生分析讨论，培养学生解决问题的能力；

4.互动游戏：设计立方根相关的数学游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度；

5.教学媒体：利用多媒体课件展示立方根的图形和动画，增强直观感受，辅助理解；

6.小组合作：鼓励学生分组合作完成立方根相关的项目任务，培养学生的团队协作和沟通能力。

五、教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们已经学习过的内容。之前我们学习了平方根，知道了如何求解一个数的平方根，并且了解了平方根的一些性质。今天，我们将要学习一个新的概念——立方根。

1.导入新课

（1）通过一个简单的数学问题引入立方根的概念：

同学们，假设我们有一个正方体，它的体积是8立方厘米，那么这个正方体的边长是多少呢？我们知道正方体的体积是边长的三次方，即V=a^3。那么，这个问题实际上就是在求8的立方根。

（2）让学生思考：立方根与平方根有什么联系和区别？

2.立方根的概念与性质

（1）立方根的定义：

我们知道，一个数的平方根是指乘以自身两次后得到这个数的数值。那么，立方根就是指乘以自身三次后得到这个数的数值。

（2）立方根的性质：

-一个数的立方根与原数具有相同的符号；

-任何实数都有一个唯一的实数立方根；

-负数的立方根是负数；

-零的立方根是零；

-正数的立方根是正数。

（3）通过实例讲解立方根的计算方法：

以8的立方根为例，我们可以发现2是8的立方根，因为2×2×2=8。

3.课堂探究

（1）让学生分组讨论：如何求解一个数的立方根？

（2）小组代表分享求解方法，引导学生总结出立方根的求解步骤。

（3）进行课堂练习，让学生求解以下数的立方根：

-27

--8

-0

-1

4.立方根的应用

（1）生活中的立方根问题：

-某个长方体的长、宽、高分别是2cm、3cm、4cm，求它的体积的立方根。

（2）数学问题：

-求解方程x^3=8。

（3）通过以上实例，让学生了解立方根在实际问题中的应用。

5.总结与拓展

（1）总结立方根的定义、性质、求解方法及其应用。

（2）拓展：让学生思考立方根与平方根的关系，以及它们在数学和生活中的重要性。

6.课后作业

（1）完成课后练习题，巩固立方根的知识。

（2）思考立方根在实际问题中的