2.7 电磁铁（教学教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）.docxVIP

2.7电磁铁（教学教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：电磁铁

2.教学年级和班级：六年级科学上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.了解电磁铁的原理和特性

2.学会用螺线管制作电磁铁，并进行实验观察

3.培养学生的实验操作能力和科学思维

三、教学内容

1.电磁铁的原理和特性

2.电磁铁的应用实例

3.用螺线管制作电磁铁并进行实验观察

四、教学步骤

1.导入：通过讨论电磁铁在日常生活中的应用，引起学生对电磁铁的兴趣。

2.讲解：讲解电磁铁的原理和特性，引导学生理解电磁铁的工作原理。

3.实验：指导学生用螺线管制作电磁铁，并进行实验观察，让学生亲身感受电磁铁的特性。

4.总结：通过实验结果，总结电磁铁的原理和特性，并引导学生思考电磁铁的应用。

五、教学评价

1.学生能理解电磁铁的原理和特性

2.学生能用螺线管制作电磁铁，并进行实验观察

3.学生能思考电磁铁的应用实例

六、教学资源

1.实验室设备：螺线管、电流表、导线等

2.实验材料：铁钉、磁铁等

七、教学策略

1.通过讨论引起学生兴趣

2.通过实验让学生亲身感受电磁铁的特性

3.通过总结引导学生思考电磁铁的应用

八、教学注意事项

1.确保实验室设备安全可靠

2.引导学生正确操作实验设备

3.注意学生的安全，避免触电等意外情况的发生

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和创新思维能力，从而提高学生的科学素养。通过讨论电磁铁在日常生活中的应用，引起学生对电磁铁的兴趣，激发学生的探究欲望。在实验过程中，学生需要亲自动手操作，观察电磁铁的特性，培养学生的实践操作能力。同时，引导学生思考电磁铁的应用，培养学生的创新思维能力。通过本节课的学习，使学生能够在实际情境中应用所学知识，提高学生的科学素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.电磁铁的原理和特性

2.用电磁铁制作简易电磁铁并进行实验观察

难点：

1.理解电磁铁的工作原理

2.掌握电磁铁的制作方法和实验操作技巧

解决办法：

1.利用多媒体课件展示电磁铁的原理和特性，通过形象生动的动画演示，帮助学生直观理解电磁铁的工作原理。

2.引导学生参与实验操作，亲身体验电磁铁的特性，提高学生的实践操作能力。

3.在实验过程中，给予学生个别指导，帮助学生掌握电磁铁的制作方法和实验操作技巧。

4.组织学生进行小组讨论，分享实验结果和心得体会，促进学生之间的交流与合作，共同突破难点。

5.针对学生的不同需求，提供相应的辅导资源，如实验指导视频、学习资料等，帮助学生自主学习，提高学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室设备（螺线管、电流表、导线等）、学生实验用具（铁钉、磁铁等）、多媒体投影仪、电脑等。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程教学平台等。

3.信息化资源：电磁铁原理动画演示视频、实验操作指导视频、科学知识相关文章等。

4.教学手段：讲解、实验演示、学生实验操作、小组讨论、互动提问等。

五、教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

“同学们，大家好！在我们的日常生活中，你们有没有注意到电磁铁的存在呢？今天，我们就来探究一下电磁铁的奥秘。”（教师通过提问方式引导学生思考电磁铁在日常生活中的应用，激发学生的兴趣。）

二、知识讲解（15分钟）

1.“接下来，我将向大家介绍电磁铁的原理和特性。请大家认真听讲，并思考电磁铁是如何产生磁性的？”（教师讲解电磁铁的原理和特性，引导学生关注电磁铁的产生磁性的过程。）

2.“电磁铁的原理是什么？它有哪些特性呢？”（教师通过提问方式引导学生总结电磁铁的原理和特性。）

三、实验演示（15分钟）

1.“现在，我们来进行实验，让大家亲身体验电磁铁的特性。请大家注意观察实验现象。”（教师进行实验演示，引导学生观察电磁铁的特性。）

2.“请大家按照实验步骤，自己动手操作，体验电磁铁的特性。”（学生分组进行实验操作，教师巡回指导。）

四、总结与拓展（5分钟）

1.“通过实验，我们得出了电磁铁的哪些特性呢？请大家总结一下。”（教师引导学生总结电磁铁的特性。）

2.“电磁铁在我们的生活中有哪些应用呢？请大家举例说明。”（教师引导学生思考电磁铁在日常生活中的应用。）

第二课时

一、知识讲解（10分钟）

1.“上一节课，我们学习了电磁铁的原理和特性。接下来，我将向大家介绍电磁铁的应用实例。”（教师讲解电磁铁的应用实例，如电磁起重机、电磁继电器等。）

2.“请大家思考一下，电磁铁的应用实例是如何运用电磁铁的原理和特性的？”（教师引导学生思考电磁铁应用实例的原理和特性。）

二、学生实验操作