第7课 温度计的秘密（教学设计）-2024-2025学年科学四年级上册青岛版六三制.docx

第7课温度计的秘密（教学设计）-2024-2025学年科学四年级上册青岛版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：温度计的秘密

2.教学年级和班级：科学四年级上册

3.授课时间：2024年11月8日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.理解温度计的工作原理，培养观察和思考能力。

2.学会使用温度计进行温度测量，提高实践操作能力。

3.能够运用温度知识解释生活中的现象，提升知识应用能力。

4.培养团队合作和交流表达能力，通过小组讨论和分享。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了温度这一概念，能够理解温度是衡量物体冷热程度的物理量。他们也学习过一些简单的测量工具，如尺子、天平等，对测量方法有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对实验和实践操作感兴趣，他们动手能力强，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像和实物来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解温度计的内部结构和工作原理方面可能会遇到困难。他们可能难以理解如何通过温度计的读数来确定物体的温度。此外，学生可能对如何正确使用温度计进行温度测量存在疑惑，需要教师的指导。

四、教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：首先，让学生观察温度计的实物，了解其结构；然后，通过小组讨论，让学生分享对温度计的理解和疑问；接着，进行实验操作，让学生学会正确使用温度计进行温度测量。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，运用多媒体课件展示温度计的内部结构和工作原理，以便学生更直观地理解；同时，使用实验器材进行现场演示，使学生能够亲身体验温度计的使用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕温度计的工作原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解温度计的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解温度计的基本概念，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出温度计的秘密，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解温度计的内部结构和工作原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握温度计的使用方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验温度计的使用方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解温度计的内部结构和工作原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握温度计的使用方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解温度计的工作原理，掌握正确的使用方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据温度计的使用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与温度计相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的温度计知识，提高实际应用能力。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生