Unit 2 Boys and Girls （教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit2BoysandGirls（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit2BoysandGirls

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：第一周，星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教新起点版英语二年级上册Unit2BoysandGirls主题进行教学。通过课本内容的学习，让学生掌握关于男孩和女孩的简单词汇，学会用英语描述人物特征，同时培养学生在小组合作中交流、表达的能力。课程中将结合课本中的对话、歌曲和游戏等多种形式，提高学生的学习兴趣和实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科素养展开，通过学习Unit2BoysandGirls，旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生能够运用所学词汇和句型描述自己和他人的外貌特征，提升语言表达能力；在了解和尊重性别差异的过程中，培养跨文化交际意识；通过小组合作和讨论，锻炼逻辑思维和批判性思维；同时，激发学生自主学习英语的兴趣，提高其终身学习的意识。教学过程中紧密结合课本内容，使学生在实践中发展核心素养。

学情分析

二年级学生在英语学习方面已具备一定的字母、词汇及简单句型的掌握，能够进行基本的英语交流。在知识层面，学生对描述人物特征的词汇及句型有一定的了解，但词汇量和使用句型仍有限。在能力方面，学生的听说能力较强，但读写能力相对较弱，需要进一步加强练习。素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和求知欲，乐于参与课堂活动，但在自我控制和课堂纪律方面仍有待提高。

此外，学生在行为习惯上表现出一定的差异性，部分学生能主动参与课堂讨论，而部分学生则较内向，需鼓励和引导。这些特点对本课程学习有一定影响，教师需关注学生个体差异，设计不同难度的教学活动，以满足不同学生的学习需求。同时，针对学生课堂行为习惯，教师应采取积极的课堂管理策略，营造和谐、有序的学习氛围，提高学生对课程内容的关注度和参与度。在此基础上，结合课本内容，有效提升学生对Unit2BoysandGirls主题的理解和应用。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电子白板、学生用书、作业本。

2.软件资源：人教新起点版英语二年级上册教材、教学课件、教学音频、视频材料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教材、在线词汇卡片、教学动画、互动游戏。

5.教学手段：情景教学法、任务型教学法、合作学习、游戏教学法、多媒体辅助教学。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我首先通过播放一首英文歌曲《BoysandGirls》，引起学生的兴趣和注意力。歌曲结束后，我会提问：“Canyoutellmewhatthesongisabout?”，引导学生回顾歌曲内容，从而自然导入本课的主题“BoysandGirls”。

2.新课内容展示（15分钟）

（1）展示教材中的图片，引导学生观察并说出图中男孩和女孩的特征。

（2）教授新词汇：tall,short,fat,thin,longhair,shorthair等，让学生跟读并模仿。

（3）通过角色扮演，让学生用所学词汇描述自己和他人的外貌特征。

3.互动练习（10分钟）

（1）将学生分成小组，每组选择一名代表，用所学词汇和句型描述组内成员的外貌特征。

（2）小组间进行竞赛，看哪个小组描述得又快又准确。

（3）针对学生的表现，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。

4.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）让学生阅读课文，理解男孩和女孩在外貌、兴趣等方面的差异。

（2）引导学生讨论：Whyareboysandgirlsdifferent?引发学生对性别差异的思考。

（3）通过小组合作，让学生列举出男孩和女孩的优点，培养学生的跨文化交际意识。

5.实践活动（10分钟）

（1）设计一个“Findthedifferences”的游戏，让学生在游戏中找出男孩和女孩的不同之处。

（2）邀请学生上台演示，展示他们的发现。

（3）总结游戏中的知识点，巩固学生对课文的理解。

6.总结与作业（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结。

（2）布置作业：用所学词汇和句型，写一篇关于自己或朋友的短文。

（3）鼓励学生在课后继续练习，提高英语水平。

知识点梳理

1.词汇：

-boy(男孩)

-girl(女孩)

-tall(高)

-short(矮)

-fat(胖)

-thin(瘦)

-longhair(长发)

-shorthair(短