Unit 5 Languages Around the World Discovering Useful Structures 定语从句关系代词as 介词+which 教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit5LanguagesAroundtheWorldDiscoveringUsefulStructures定语从句关系代词as介词+which教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit5LanguagesAroundtheWorld》是高一英语人教版（2019）必修第一册的内容，旨在帮助学生了解世界各地的语言，拓宽他们的国际视野。本章节聚焦于定语从句关系代词as及介词+which的用法，与课本内容紧密相关，旨在让学生掌握英语中的复杂句型结构，提高他们的阅读理解能力和写作水平。通过本节课的学习，学生将能熟练运用关系代词as及介词+which引导定语从句，描述不同语言的特点，进而提升他们的英语表达能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能正确运用关系代词as及介词+which引导定语从句，描述世界不同语言的特点。难点在于让学生理解并熟练运用这些结构进行准确、流畅的表达。针对这些难点，解决办法如下：首先，通过对比分析，让学生明确as及which在定语从句中的作用，结合实例进行讲解，增强理解。其次，设计丰富的课堂活动，如小组讨论、句子接龙等，让学生在实际语境中练习使用这些结构。最后，提供反馈和指导，针对学生在使用过程中出现的问题进行个别辅导，帮助他们突破难点，提高语言运用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、学生用计算机。

2.软件资源：PowerPoint课件、电子白板软件、音频播放器。

3.课程平台：学校英语学习平台、班级群组交流平台。

4.信息化资源：教学视频、英语学习APP、在线语法练习。

5.教学手段：小组合作、情景模拟、互动问答、实时反馈系统。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校英语学习平台，发布关于世界语言的预习资料，包括PPT和相关的阅读材料，明确要求学生了解不同语言的特点。

设计预习问题：围绕LanguagesAroundtheWorld，设计问题，如“Canyoufindexamplesofhowdifferentculturesinfluencelanguages?”，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保学生掌握基础知识。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解定语从句关系代词as及介词+which的用法。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记和疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

为课堂学习奠定基础，培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示世界地图和不同地区语言的视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解关系代词as及介词+which在定语从句中的应用，结合课本例句进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用as和which构建句子，描述不同语言的特点。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供即时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生在小组内讨论，共同完成句子构建任务。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例分析，帮助学生掌握知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对定语从句用法的理解，提升学生的语言应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作练习，要求学生运用as和which构建复杂的句子。

提供拓展资源：推荐相关的阅读材料和在线资源，帮助学生深入了解世界语言。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩定学生的语言技能，拓展知识视野，并通过自我反思实现自我提升。

学生学习效果

1.理解并掌握关系代词as