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3.6比和比例教学设计2024-2025学年青岛版八年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.6比和比例教学设计2024-2025学年青岛版八年级数学上册

课程基本信息

1.课程名称：《3.6比和比例》

2.教学年级和班级：2024-2025学年青岛版八年级数学上册，八年级一班

3.授课时间：第11周，星期二，第1-2节课

4.教学时数：90分钟（2课时）

核心素养目标

1.理解比和比例的概念，掌握比例的基本性质，形成数学抽象和逻辑推理的核心素养；

2.学会运用比和比例解决实际问题，提高数学建模和数学运算的能力；

3.通过合作探究比和比例的应用，培养团队协作和问题解决的能力，增强数学交流的素养。

重点难点及解决办法

重点：1.比和比例的概念及其应用；2.比例的基本性质及其证明。

难点：1.理解并区分比与比例的概念；2.运用比例解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.通过实际情境引入比和比例的概念，利用图示、实例等方式帮助学生直观理解，加强概念的记忆与区分；

2.设计课堂活动，让学生动手操作，探索比例的基本性质，例如小组讨论、共同证明，以提高学生的参与度和理解力；

3.对于难点问题，设计梯度性问题串，由浅入深引导学生思考，提供足够的时间和空间让学生自主探究；

4.利用多媒体教学资源，如动画、模拟实验等，形象展示比例在实际问题中的应用，帮助学生突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解比和比例的概念、性质及应用，确保学生掌握基础知识；

2.讨论法：组织学生分组讨论，比较比与比例的区别与联系，培养学生合作学习能力；

3.实践法：设计实际情境题，引导学生动手操作，提高学生运用比例解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、动画等展示比和比例的图示、案例，增强直观感受；

2.教学软件：运用数学软件辅助教学，让学生通过互动操作深入理解比例性质；

3.实物教具：提供实际物品，让学生通过测量、比较等实践活动，加深对比例概念的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“比和比例”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些可以用比例来描述的事物？比例在我们的生活中有什么作用？”

展示一些生活中的图片，如身高比例、地图比例尺等，让学生初步感受比例的应用。

简短介绍比例的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.比和比例基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比和比例的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解比例的定义，包括比的概念和比例的组成。

通过实例，让学生更好地理解比例在实际问题中的应用。

3.比和比例案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比例的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的比例案例进行分析，如地图比例尺、食材配比等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解比例的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用比例解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论比例在未来可能的应用或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与比例相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比例的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比例的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括比和比例的基本概念、案例分析等。

强调比例在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用比例。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于比例在生活中的应用短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解并掌握比和比例的基本概念，能够区分比与比例，并正确运用它们描述实际问题。

2.掌握比例的基本性质，如比例的倒数性质、等比例性质等，并能够运用这些性质解决数学问题。

3.通过案例分析，学会将比例应用于实际生活中，如购物打折、地图比例尺等，提高解决问题的能力。

4.通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作交流能力和表达能力，增强学习数学的自信心。

5.能够运用所学知识，自主设计含有比例的实际问题，并提出