第9课《猎人海力布》第二课时（教学教学设计）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docxVIP

第9课《猎人海力布》第二课时（教学教学设计）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《猎人海力布》是五年级语文上册第二单元的一篇课文。本节课的主要教学内容是：

1.通过听、说、读、写等多种方式，让学生掌握课文中的生字词，并能正确地运用到实际情景中。

2.理解课文的主要内容，了解猎人海力布的善良、勇敢和无私的品质。

3.学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文，提高阅读理解能力。

4.能结合自己所在的生活环境，思考如何做一个有爱心、有责任心的人。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在四年级时已经学习了如何阅读课文，理解课文的基本内容。在本节课中，学生可以运用已学的阅读方法，深入理解《猎人海力布》这篇课文。同时，学生在之前的学习中已经接触过一些关于人物品质的课文，通过对比和联系，学生可以更好地理解猎人海力布的品质。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言理解与运用：通过阅读、讨论等方式，使学生能够理解课文中的关键词汇和句子，并能运用到实际情景中。

2.思维发展与提升：通过分析猎人海力布的行为和品质，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

3.审美创造与文化传承：通过学习课文，使学生能够欣赏到民间故事的独特魅力，培养学生的审美情感，并传承我国优秀的民间文化。

4.情感态度与价值观：通过学习猎人海力布的善良、勇敢和无私品质，引导学生树立正确的价值观，培养学生的爱心和责任心。

三、学情分析

五年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解基本内容。在语言运用方面，学生已经掌握了基本的写作技巧和表达方法。从能力层面来看，大部分学生具备较强的学习兴趣和自主学习能力，能够主动参与到课堂活动中。

然而，在思维品质方面，部分学生可能存在一定的局限性，对猎人海力布品质的分析可能过于表面，无法深入挖掘其内涵。在审美情感方面，学生对民间故事的喜好程度不一，对于课文中所展现的民间故事魅力，部分学生可能缺乏足够的认识。此外，学生在行为习惯方面存在差异，对于课后的练习和思考，部分学生可能缺乏主动性和积极性。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于阅读理解能力较弱的学生，可以适当引导他们通过抓关键词、句子的方法来理解课文。对于思维品质有待提高的学生，可以通过提问、讨论等方式激发他们的思考。同时，教师应注重培养学生的审美情感，引导学生欣赏民间故事的独特魅力。此外，教师还需关注学生的行为习惯，激发他们的学习兴趣和主动性，使他们在课堂学习中能够充分发挥自身潜力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《猎人海力布》这篇课文的学习资料，方便学生课前预习和课后复习。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如猎人海力布的插图、民间故事的动画片段等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和阅读区，为学生提供一个舒适、安静的学习环境。同时，准备展示台，方便学生展示自己的学习成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《猎人海力布》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《猎人海力布》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民间故事的图片或视频片段，让学生初步感受民间故事的的魅力或特点。

简短介绍《猎人海力布》这篇课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《猎人海力布》这篇课文的主要内容、人物和情节。

过程：

讲解课文的主要内容，包括人物、情节和主题。

详细介绍课文中的人物海力布的善良、勇敢和无私的品质，使用课文中的句子或段落帮助学生理解。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解《猎人海力布》的主题和道德观念。

过程：

分析课文中的关键句子或段落，引导学生思考海力布的行为和品质对我们的生活有什么启示。

让学生分组讨论，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵和意义，以及如何将海力布的品质应用到实际生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《猎人海力布》相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班