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三年级下册综合实践活动教学设计-消防安全｜教科版17张

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三年级下册综合实践活动教学设计-消防安全｜教科版17张

本节课我们将围绕教科版三年级下册综合实践活动第17张“消防安全”展开。教学内容主要包括：

1.消防安全知识讲解：火灾的危害、火源管理、疏散逃生方法等；

2.消防设施的认识：灭火器、消防栓、安全出口等；

3.消防演练：组织学生进行疏散逃生演练，增强消防安全意识；

4.创意手抄报制作：让学生通过制作手抄报，加深对消防安全知识的理解；

5.家庭消防安全隐患排查：布置课后作业，让学生与家长共同完成家庭消防安全隐患排查，提高家庭消防安全意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕以下方面：

1.自我保护意识：通过学习消防安全知识，提高学生在火灾发生时的自我保护意识和能力；

2.社会责任感：培养学生关注社会消防安全问题，增强防火意识，主动参与家庭及社区消防安全活动；

3.实践与创新：通过消防演练和创意手抄报制作，提高学生动手实践和创新能力；

4.团队合作：在消防安全演练和家庭隐患排查中，培养学生与他人合作、共同解决问题的能力。

学情分析

三年级学生处于好奇心强、活泼好动的年龄段，他们在知识、能力、素质方面有以下特点：

1.知识层面：学生对消防安全知识有一定的了解，但尚不全面，对于火灾发生的原因、火源管理、灭火设施使用等具体知识掌握不足。

2.能力层面：学生在动手实践和团队合作方面具备一定的基础，但在应对紧急情况时的应变能力和实际操作能力有待提高。

3.素质层面：学生具备一定的责任感和安全意识，但自觉维护消防安全的行为习惯尚需培养。

4.行为习惯：学生在课堂上注意力集中，但部分学生课堂纪律意识较弱，可能影响课程学习效果。

教学资源

1.硬件资源：消防安全教育视频、灭火器、消防栓、疏散指示标志、安全出口等模型或实物。

2.软件资源：消防安全知识PPT、综合实践活动指导手册、创意手抄报模板。

3.课程平台：学校多媒体教学平台、班级群共享平台。

4.信息化资源：校园网络资源、电子白板、投影仪。

5.教学手段：小组合作、情境模拟、实践操作、讨论交流、成果展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校课程平台或班级微信群，发布消防安全知识预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解火灾的危害和基础的防火措施。

-设计预习问题：围绕“消防安全”，设计问题如“火灾有哪些危害？”“你家里有哪些防火措施？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频和阅读PPT，初步理解消防安全知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触消防安全知识，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力，为课堂互动做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的消防案例视频，引出消防安全的重要性，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解火灾的危害、火源管理、疏散逃生方法等，结合实物模型和实例加深理解。

-组织课堂活动：设计疏散逃生演练、小组讨论如何检查家庭消防隐患等，让学生在实践中学习。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，及时解答，确保学生掌握正确的消防安全知识。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在疏散逃生演练中，学习并实践正确的逃生方法；在小组讨论中，共同探讨家庭消防隐患的检查方法。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与小组讨论，分享自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握消防安全知识。

-实践活动法：通过演练和小组讨论，加强学生的动手操作和问题解决能力。

-合作学习法：通过团队活动，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-通过理论与实践结合，帮助学生深入理解消防安全知识，掌握实用技能。

-培养学生的团队合作精神和解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置家庭消防隐患排查作业，要求学生与家长共同完成。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步了解消防安全知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改