Unit 2 Big cities （教学设计）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语六年级上册.docxVIP

Unit2Bigcities（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Bigcities

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程基于外研剑桥英语六年级上册Unit2Bigcities，通过讲解大城市的相关话题，帮助学生掌握描述城市特点、谈论旅游景点和表达对城市的喜好的英语表达。课程设计注重听说读写四项技能的综合训练，以提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本章节通过学习Unit2Bigcities，旨在培养学生的核心素养，特别是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生能够运用所学词汇和句型描述大城市的特色与生活，提升语言表达能力；在探讨不同城市文化时，增强对多元文化的理解和尊重，培养国际视野；通过分析城市问题，锻炼批判性和创造性思维；同时，通过自主、合作、探究的学习方式，提高自我管理和团队合作能力，激发英语学习的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇：重点掌握描述城市特点的词汇，如busy,modern,exciting,pollution等。

-核心句型：熟练运用一般现在时态描述城市现状，如Thereisalotoftrafficinbigcities.。

-交际用语：学会表达对城市的喜好，如Ilikelivinginabigcitybecauseitsconvenient.。

-文化背景：了解并讨论不同城市的文化特色和旅游景点。

2.教学难点：

-时态运用：学生需掌握一般现在时态的正确运用，特别是在描述城市特点时，动词形式的选择。

-词汇记忆：部分词汇较为复杂，如pollution,convenient等，学生记忆和运用上可能存在困难。

-交际表达：在小组讨论中，学生可能难以流畅地运用所学句型和词汇表达个人观点。

-文化理解：学生对不同城市文化的理解和表达可能不够深入，需要引导和拓展。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授：用于引入新词汇和句型，讲解语法点，确保学生掌握基础知识。

-讨论：鼓励学生就大城市的话题进行小组讨论，分享个人观点，提高口语表达能力。

-案例研究：通过分析具体城市的案例，让学生了解城市特色和文化。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟在旅行社工作，向客户推荐不同的大城市，锻炼语言运用能力。

-游戏：开展“城市接龙”游戏，复习和巩固所学词汇和句型。

-项目导向学习：分组进行项目研究，探究不同城市的文化、景点和生活方式。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示大城市的图片和视频，帮助学生直观地了解城市特点。

-使用网络资源，如地图、旅游网站等，让学生更深入地了解各个城市的地理位置和旅游资源。

-通过在线平台，发布学习任务，鼓励学生自主查找资料，培养信息素养。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用图片和视频展示世界著名大城市的繁华景象，提问学生：Whatdoyouknowaboutbigcities?，激发学生对主题的兴趣。

-学生分享对大城市的了解和印象，教师总结并引入新课。

2.讲授新课（15分钟）

-引入新词汇：通过课件展示大城市相关的词汇，如busy,modern,exciting,pollution等，让学生跟读并理解词义。

-讲解语法：以一般现在时态为主线，讲解描述城市现状的句子结构，如Thereisalotoftrafficinbigcities.。

-示例对话：呈现一段关于讨论大城市喜好的对话，引导学生关注语言在实际情境中的应用。

3.巩固练习（15分钟）

-词汇练习：设计填空、选择等题型，让学生运用新学词汇。

-句型练习：学生模仿示例对话，两人一组进行角色扮演，练习描述大城市的特点和表达喜好。

-教师巡回指导，及时纠正发音和语法错误。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出关于大城市的问题，如Canyoudescribethepollutioninbigcities?，引导学生运用所学词汇和句型进行回答。

-鼓励学生提问，促进课堂互动，了解学生对新知识的掌握情况。

5.创新教学环节（5分钟）

-CityTourProject：分组让学生设计一条虚拟的旅游线路，介绍所选大城市的景点、文化和生活。要求运用所学词汇和句型。

-学生以小组为单位进行展示，其他同学充当游客，提出问题，分享感受。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-讨论环