1.3.1 有理数的加法 教学设计 2024-2025学年人教版七年级数学上册.docx

1.3.1有理数的加法教学设计2024-2025学年人教版七年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.3.1有理数的加法教学设计2024-2025学年人教版七年级数学上册

课程基本信息

1.课程名称：有理数的加法

2.教学年级和班级：人教版七年级数学上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第6周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模、数学运算和数据分析。通过学习有理数的加法，学生能够掌握有理数加法的基本规则，培养逻辑推理能力；能够运用有理数加法解决实际问题，提升数学建模能力；能够准确进行有理数加法运算，提高数学运算能力；能够分析实际问题中的数量关系，增强数据分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了实数的基本概念，对正数、负数、零有一定的理解。他们也学习了整数的加减法，对加法的概念和基本规则有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对数学有着浓厚的兴趣，尤其是那些能够激发他们思考的问题。他们在学习过程中，更倾向于通过实际例子来理解抽象的概念。他们的逻辑思维能力和运算能力较强，但可能在解决实际问题上存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解有理数加法的概念上，学生可能会遇到难以理解的情况，如相反数的加法、同号数的加法等。在实际运算中，学生可能会对符号的运算规则感到困惑。此外，将所学知识应用于解决实际问题，对学生的数学建模能力提出了一定的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、教案及教学课件。

2.课程平台：人教版七年级数学上册教材、教学PPT。

3.信息化资源：数学动画演示、数学例题视频、在线互动平台。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法、练习法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：为学生展示一个实际生活中的例子，如购物时找回零钱的问题，引导学生思考如何计算。

提出问题：为什么我们要学习有理数的加法？有理数加法在日常生活中有哪些应用？

目的：激发学生的学习兴趣，引发思考，为后续新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

讲解有理数加法的基本规则，通过示例演示和讲解，让学生理解并掌握同号数加法、异号数加法、相反数加法等运算方法。

目的：确保学生理解和掌握有理数加法的基本规则。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：让学生回答有理数加法的基本规则，以及如何判断运算结果的符号。

解答疑问：针对学生的提问，进行解答，确保学生对有理数加法有清晰的认识。

目的：通过师生互动，巩固学生对有理数加法的理解，解决他们在学习过程中遇到的困惑。

4.巩固练习（10分钟）

练习题目：布置一些有关有理数加法的练习题，让学生独立完成。

讨论：分组让学生进行讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识。

目的：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

让学生总结本节课所学内容，巩固对有理数加法的理解。

目的：帮助学生梳理知识体系，提高课堂学习效果。

6.课后作业（5分钟）

布置一些有关有理数加法的课后作业，让学生巩固所学知识。

目的：巩固学生对有理数加法的掌握，提高学生的自主学习能力。

总用时：45分钟

教学创新：在讲授新课时，采用案例分析法，结合实际生活中的例子，让学生更容易理解和掌握有理数加法。在师生互动环节，采用提问和解答疑问的方式，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。通过分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。布置课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高自主学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学及其应用》：这是一本介绍数学发展历程和应用的书籍，让学生了解数学在各个领域的应用，提高他们对数学的兴趣。《数学故事》：通过讲述数学家的故事，激发学生对数学的热爱，培养学生学习数学的积极性。《数学难题集》：提供一些有挑战性的数学题目，让学生在课后进行自主学习和探究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

有理数加法在实际生活中的应用：让学生寻找身边的例子，如购物、计算工资等，用所学的有理数加法知识解决问题。探索有理数加法的规律：鼓励学生进行数学探究，寻找有理数加法的规律，提高他们的数学思维能力。参加数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，提高他们的数学水平和解决问题的能力。

作业布置与反馈

1.作业布置

本节课的作业主要包括两部分：一部分是巩固课堂所学知识的基础题，另一部分是提高学生应用能力的拓展题。

基础题：主要是有关有理数加法的计算题，如：