第6课 传统游戏我会玩 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

第6课传统游戏我会玩第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自道德与法治二年级下册统编版，第6课“传统游戏我会玩”，是第一课时。课程主要围绕传统游戏的价值和乐趣展开，让学生通过学习了解传统游戏的历史和文化内涵，同时学会尊重和传承民族文化。课程内容包括：

1.了解传统游戏的概念和种类，如踢毽子、跳皮筋、丢沙包等。

2.学习传统游戏的历史背景和文化内涵。

3.培养学生对传统游戏的兴趣，增强民族自豪感。

4.学会尊重和传承民族文化。

教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、实践等环节，深入了解传统游戏的价值，提高学生的道德素养和法治观念。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对传统游戏的认知和兴趣，增强学生的民族自豪感和文化意识，提升学生的实践能力和创新思维。通过学习，使学生能够理解传统游戏的历史和文化内涵，学会尊重和传承民族文化，同时培养学生积极参与游戏活动的态度，发展合作精神和团队意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-了解传统游戏的概念和种类：本节课的重点是让学生能够识别并说出几种常见的传统游戏，如踢毽子、跳皮筋、丢沙包等。

-理解传统游戏的历史背景和文化内涵：重点引导学生通过图片、视频等资料，感受传统游戏的历史悠久和文化价值。

-学会尊重和传承民族文化：重点培养学生对传统游戏的尊重态度，鼓励他们积极参与游戏活动，传承民族文化。

2.教学难点

-传统游戏的文化内涵：对于学生而言，理解传统游戏背后所蕴含的文化意义可能较为困难，需要通过具体案例和互动活动来帮助学生体会。

-尊重和传承民族文化的态度：如何在游戏中培养学生对民族文化的尊重和传承意识，是本节课的难点。需要通过讨论、实践等方式，让学生在游戏中自然地体会到这一点。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论、分享个人经验等方式，激发学生对传统游戏的兴趣，培养他们的思考和表达能力。

-实践操作法：组织学生参与传统游戏，亲身体验游戏的乐趣，增强学生的实践能力和合作意识。

-案例分析法：通过展示传统游戏的案例，引导学生分析游戏的文化内涵，培养学生对民族文化的尊重和传承意识。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备展示传统游戏的图片、视频等资料，直观地呈现游戏的历史和文化内涵。

-教学软件辅助：运用教学软件进行游戏教学，提供互动性强、富有教育性的游戏资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

-在线交流平台：利用在线交流平台，让学生展示自己的游戏作品，促进学生之间的交流与合作，拓宽学习渠道。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传统游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是传统游戏吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于传统游戏的图片或视频片段，让学生初步感受传统游戏的魅力或特点。

简短介绍传统游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.传统游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传统游戏的基本概念、种类和玩法。

过程：

讲解传统游戏的定义，包括其主要种类和玩法。

详细介绍几种常见的传统游戏，如踢毽子、跳皮筋、丢沙包等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解传统游戏的实际应用和乐趣。

3.传统游戏案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传统游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传统游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传统游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些传统游戏对实际生活或学习的影响，以及如何传承和发扬传统游戏。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与传统游戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传统游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传统游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括传统游戏的基本概念、种类、案例分析等。

强调传统游戏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用传统游戏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于传统游戏