Unit 2 Be helpful at home! Part A（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册.docx

Unit2Behelpfulathome!PartA（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit2Behelpfulathome!PartA（2024-2025学年陕旅版三起英语五年级上册）主要包括以下内容：1.词汇：洗衣、打扫、整理、帮助等与家务相关的动词及名词；2.句型：表达做家务的句型，如Icanwashclothes.、Canyoumakethebed?等；3.日常对话：围绕在家帮忙的场景进行对话练习，培养学生口语表达能力；4.文化背景：了解不同国家的家务习惯，培养学生跨文化交际意识。教学内容与教材紧密相关，旨在帮助学生掌握家务相关词汇和句型，提高日常英语沟通能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本单元学习，学生能熟练运用家务相关词汇和句型，进行日常交流，表达自己在家庭中的责任与贡献。

2.思维品质：培养学生主动参与家务劳动的意识，发展其问题解决和决策能力，提高独立思考和批判性思维。

3.文化意识：通过了解不同国家的家务习惯，拓宽学生的国际视野，培养其尊重和理解多元文化的素养。

4.学习能力：鼓励学生合作学习，提高自我管理和团队协作能力，激发英语学习的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了日常生活中的基本词汇和简单句型，能够进行简单的英语交流。此外，他们熟悉一些日常家务活动，为学习本单元提供了基础。

2.五年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心。他们在语言学习方面具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过游戏、歌曲等互动形式学习英语。同时，学生的团队协作能力和自主学习能力逐渐提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，部分学生可能对家务劳动的认识不够，导致在学习相关词汇和句型时缺乏积极性。其次，一些学生在口语表达方面可能存在紧张、不自信等问题，影响他们在课堂上的参与度。此外，对于不同国家的家务文化差异，学生可能难以理解和接受，需要教师引导和解释。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的教材，包括陕旅版英语五年级上册课本及练习册。

2.辅助材料：准备与家务活动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示，增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行合作学习和角色扮演活动。同时，设置一个展示区，用于展示学生的成果和互动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段家庭日常生活场景的视频，展示家庭成员在家帮忙做家务的情景。

-提出问题：引导学生思考视频中家庭成员在做什么，以及他们在家庭中的责任与贡献。

-学生分享：邀请学生分享自己在家的家务经历，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-词汇教学：展示与家务相关的图片，引导学生学习并掌握洗衣、打扫、整理等词汇。

-句型讲解：通过示例句型，如Icanwashclothes.、Canyoumakethebed?等，教授表达做家务的句型。

-文化背景：简要介绍不同国家的家务习惯，拓宽学生视野，培养跨文化交际意识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，根据所学词汇和句型，进行角色扮演，模拟在家帮忙的场景。

-课堂提问：教师针对学生练习过程中的表现进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-师生互动：教师参与小组活动，给予指导和建议，帮助学生巩固新知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对本节课所学内容，提出相关问题，检查学生对家务词汇、句型的掌握。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，提高他们的口语表达能力。

5.创新教学（5分钟）

-设计一个“家务挑战”游戏，让学生通过游戏形式，运用所学知识解决问题。

-游戏过程中，教师观察学生的表现，给予反馈和指导。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：学生针对家庭中的实际问题，提出解决方案，并运用所学英语进行表达。

-决策能力：学生讨论在家帮忙时遇到的困难，共同制定解决方案。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调家务活动的重要性。

-学生分享学习收获，反思自己在课堂上的表现。

教学过程总用时：45分钟

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度，确保学生充分理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的核心素养，提高他们的英语沟通能力、问题解决能力和跨文化交际意识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供关于家庭和家务活动的英文绘本或文